日语感叹词习得探讨/日本語感動詞の習得状況
要 旨
感動詞は日本人の日常会話で重要な位置を占める。感動詞習得状況の良し悪しは学習者の日本語コミュニケーション能力につながる。本稿では、まず先行探讨を踏まえて、本稿における感動詞の定義、種類を明らかにする。そして、テスト調査を通して、中国人学習者の日本語感動詞の習得状況を考察した結果、学習者の感動詞の習得状況が全体的に理想的ではないことを明らかにする。また、アンケート調査結果に基づいて、学習者の感動詞習得状況に影響する要因を言語艺术、学習者自身、習得環境という三つの面で略论する。最後に、これらの問題を解決するために、授業中の感動詞指導と会話練習、日常生活でよく使われている感動詞を導入する教科書が必要だという考えを示す。
キーワード： 感動詞 習得状況 テスト調査 アンケート調査 影響
目 次
謝 辞 I
要 旨 II
摘 要 III
第1章 序論 1
1.1 探讨動機と目的 1
1.2 探讨範囲と探讨措施 1
第2章 先行探讨 2
2.1 感動詞の品詞的位置づけ 2
2.2 感動詞の応用探讨 3
2.3 問題提起 4
第3章 学習者の感動詞習得状況 4
3.1 感動詞について 4
3.2 テスト調査とアンケート調査 5
3.3 調査結果に対する略论 7
第4章 感動詞の習得に影響する要因とその対策 10
4.1 異艺术間の差異 10
4.2 学習者と習得環境 12
4.3 対策 14
第5章 結論 14
参考文献 16
付 録 17 ，日语论文，日语论文 | 
