从《ＧＴＯ》《龙樱》看日本高中教学[日语毕业论文]/文献综述
『GTO』&『ドラゴン桜』から見る日本高校教学
要 旨
古来、優れた教学者はもちろん、幾多の教学学者たちは、いずれも、教学の措施に優れた識見と卓越した工夫を持っていた、みなは、措施の樹立に非常な努力と情熱を傾注していた。
「教学」という言葉は、「教」という字と「育」という文字とから成り立っているが、このうちの「教」という漢字は、生徒たちに知識、経験、正しいことを教えるという意味である、「育」という漢字は、生徒たちに教え導くことを通して、生長を達成させてやることである。だから、教学にはこの二つの要因が含まれている。
子供の生長の過程を見てもわかるように、それは、決して単純な生長ではない。「一寸の虫にも五分のたましい」のたとえのように、子供は決して親や教師の思うように、大人のすることを模倣し学ぶものではないが、他面では、大人に反抗し、大人たちの期待にそむいていくのであって、反抗期や自我独立の要求の激しい青年期では、この反抗は特に甚だしい。このように、信頼と反抗、教導と自立の矛盾的なあい互いに影响を通して、生長は進められていくのである。
とにかく、教学はこの二つの要因の均衡のとれた統一の中に始めて成立するのであって、教学はいわば、被教学者の内部からの生長を助け育てながら、それを教え導く行為であるということができ、また、教え導くことを通して、生長を達成させてやることである、ということもできるのである。
今までこの面に触れている先行探讨が少ないため 、本論文は先人の探讨成果に基づき、今度の論文を機会に、『GTO』&『ドラゴン桜』この二つのドラマを通して、日本の高校教学の問題と現状を反応するうえで、青年教学に筆者自分の認識と見解を出したいと思う。
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