要旨：日本語の中で行為の授受関係は日本語学習者の１つの難点の問題で、本文は構文の角度から、行為の授受関係の表現に対して簡略な探讨を行って、それらの構文の構造の特徴と異なる効果をはっきりさせた。
日本語の中で授受関係は物の授受関係と行為の授受関係を分ける。物の授受関係は与える意味や受ける意味の動詞を表して，日语论文，特に授受動詞やる、あげる、さしあげる、くれる、くださる、もらう、いただくなど，日语毕业论文，物の授受を完成する同時に、恩恵の移転も完成した。行為の授受する表現の形式は：授受動詞は動詞（V）の連用形の後でつなぐ.例えば：“V-てあげる、V-てくれる、V-てもらう”などある。この時、授受の本来の意味がすでに基本的で存在しない。ただ恩恵の移転を表して、すなわち、授受関係あるいは恩恵関係表している。中日の学者は日本語の中の授受関係について大量の探讨を行う。森田良行先生が“てあげる”、“てくれる”、“てもらう”という構文は自行他利態､他行自利態、自行自利態の三つに分たれる。本人は先輩の探讨によって、もっと恩恵の移転を強調する角度から、行為の授受関係の構文の特徴を略论して、正しい使用法を感知する。本文では、“行”の一方はを“施益者”と称して、“利”の一方はを“受益者”と称する。それから、話をする人、他人1、他人2はそれぞれNP1、NP2、NP3を使って表している。
1、 使用前提
2、“てあげる”の構文の特徴
3、“てくれる”の構文の特徴
4、“てもらう”の構文の特徴
参考文献：
1、 林漳 日语授受联系分析[J] 日语学习与探讨，1998（1）
2、 刘金钊 现代日语实用语法[M] 2017
3、 森山卓郎 ここからはじまる日本語文法[M] 2017
4、 森本順子日本語の謎を探る——外国人教学の視点から[M] 1996
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