摘 要:随着中国国内日企数量的增加,对日贸易的发展,社会对日语人才需求也提出了新的要求,“日语/技术型”的复合型人才备受欢迎。因此商务日语系应以社会需求为导向,明确教学目标,确定专业培养方向,落实专业培养方法,尽快解决当前商务日语系存在的问题,保证商务日语系良性发展。
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关键词:社会需求;商务日语;发展
Abstract:With the increase of Japanese enterprises at home and the development of trade with Japan,the society calls for new Japanese talents,Japanese talents with techniques being more popular.Therefore,the specialty of Business Japanese should be guided by social demands,definitude educational goals, fix on training orientation,and carry out training measures, so as to solve present problems in it as soon as possible,ensuring beneficial development with the specialty of Business Japanese.
Key Words:social demands;business Japanese;development
近年来,日资公司对中国的投资急剧增加,日本成为亚洲地区对华投资额最大的国家之一,大面积向中国转移的除了制造业外,还有金融、物流、零售等现代服务业。在此背景下,日企人才需求不断高涨。上海市中小企业人才交流服务中心提供的数据显示,当前在上海的日本企业和代表处已达7000余家,整个长三角地区日企数量已达3万家,其中不乏索尼、三菱、麒麟(中国)、NEC、夏普电器、上海住友商事等著名公司。而且当前仍以每日1-2家的速度增长。伴随日企数量持续膨胀,日语人才需求也在不断上升。如今,不论淡旺季,沪上日资专场招聘会一场接一场。
面对日语人才需求的巨大缺口,很多高职院校设置了商务日语系。但是,当前高职院校商务日语系存在的问题较多,诸如专业培养方向不明确;课程结构中作为商务日语系的核心课程普遍较少,商务日语的“商务”性质不突出;具有经贸、导游、文秘及公司管理知识等与商务相关的知识的 “双师型”师资严重缺乏;教育模式与教育措施单一等等,导致所培养的日语人才比较缺乏市场的认同与接纳,高职院校商务日语毕业出来的学生绝大多数从事与专业无关或联系很小的职业。
面对如此多的问题,我们如何才能抓住当前的机遇,求得商务日语系的发展呢?
一、以社会需求为导向,明确教学目标,确定专业培养方向
笔者在外贸外销岗位有过十几年的工作经验,从事过口笔译、外贸外销等具体的业务工作,接触过方方面面的人士,了解到当前社会对日语人才总的需求状况是:1、需要高端的日语翻译人才2、需要既有技术又懂外语的“双料”人才。而在实际工作中,很多的外贸外销岗位对人才素质要求上,需要大量的技能熟练的复合型日语人才,需要那些在掌握某一专门日语的同时知晓国际贸易、商法、金融、会计、报关等商务运作,有较强的口语表达能力和书写能力,熟练应用计算机,驾驶技能,同时最好能胜任文书这样的复合人才。
也就是说社会需要的是有日语综合运用能力和具备所在岗位的专业知识的实用型人才,因此高职院校商务日语系培养目标的制定和专业培养方向的确定要适应社会发展的需要,应当突出职业性与行业性的特点。较普通日语而言,当前商务日语系更直接的实用性与运用性未能凸现,,虽然培养出来的学生的日语基础不错,但这些学生既没有技术专业背景,语言功底又不敌本科院校日语专业学生,特别是听说能力普遍较弱,所培养的人才与社会需求明显脱节。作为高职院校我们无法与本科院校日语系相比,在短短3年时间里要我们培养出高端日语翻译人才、外事工作者与语言探讨工作者是不切实际的,我们所要培养的是日本独资、中日合资、外贸企业、涉外酒店、旅游企业及其他在华中小日本公司的一线员工,这样的岗位对员工要求是多方位的,既要有一定的日语语言能力,又要在文秘、品质管理、技术技能、销售、财务、技术法规论证、网络运行等方面有一定的要求。
这就要求我们必须以市场为导向,根据市场需求,从专业建设着手,明确专业培养目标,对以往的日语系的培养模式进行改革,将过去单纯培养日语语言专业人才,改革成培养“日语/技术型”的复合型人才。语言中尤其应以日语的听说能力为主,强调日语交际能力培养,对“技术”方面不宜过深但涉及的面一定要宽,这样能让学生毕业之后到工作岗位上除了日语语言外,对其他技术专业有所了解,能在短时间内能适应岗位工作要求。
二、明确专业建设思路,落实专业建设方法,保证商务日语系良性发展
(一)以市场需求为导向,合理进行课程设置
商务日语系课程体系建设要围绕培养目标进行,课程的设置及课程的结构的确立必须以社会对该专业学生的需求标准为前提,以对该专业学生的专业知识,专业技能及专业培养和训练为导向,通过课程的合理设置和结构形成提升社会对商务日语的认知程度和重视程度。当前高职院校培养出来的商务日语系的学生,读写译能力尚可,听说能力普遍较弱,而社会需求的是综合人才,尤其是听说能力,因此在日语课程设置方面应加大口语和听力课程的比例,至少应由当前每周的各两节增加到每周各六节,同时要求并督促检查学生课后加强练习 。在听说课程教育中应尽可能使用多媒体教育,以便让学生进行大量的场景会话与听力练习,让他们有身临其境的感觉。在商务课程设置方面,鉴于高职院校各方面条件,当前尚不足以大量培养直接参与市场竞争的外向型复合人才,但日资公司或对日进出口贸易企业的报关、跟单、推销、翻译等专业工作岗位应是商务日语系的目标市场指向,因此本着针对性和运用性的准则,考虑到学生就业所涉及的领域,计算机运用课程必须开设,其他商务方面的课程尽可能涉及多方位,如国际贸易实务、进出口单证操作实务、报关报验实务、财会基础、日文函电写作、日本艺术和管理方式、社交礼仪等等,使课程涉及的面宽而不深,让学生在校期间对商务基础知识有个大概的了解,一旦到了工作岗位之后,根据具体工作自己能进一步学习,能尽快适应新的工作。
(二)以学生为主体,采用多样的教育措施进行教育
外语教育的最终目的是交际,是培养学生的交际能力。教师上课时尽可能应用情景交际教育法进行教育,以学生为主体,选择真实自然的语言材料和典型的情景,比如模仿到浦东机场迎接日本来的客户,然后一路上给他介绍车外的风光,到宾馆住宿,带领客人参观工厂,商务谈判等等实际交际场景,让学生最大限度地利用接近真实的交际场景进行语言交际活动,提高他们的口语表达能力,从而提高交际能力,为将来的实习、实训、工作打下较好的基础。
除此之外,还可以应用现代化的教育设备,如多媒体软件的应用,可以起到视听结合,声情并茂,渲染气氛的影响。由于外语课程从本质上来说是一门技能训练课,无论是听力还是口语,都需要大量的练习,多媒体软件可以不受时间和班级模式的限制,突破了传统课堂模式无法加大训练时间和强度的缺陷,学生可以不受时间场所的约束,在网上就可以点播日本新闻、电影、电视剧等,还可以在网上与日本朋友进行会话交流,多媒体为学生学日语提供了一个很好的平台。
(三)本着“必须、够用”的尺度,灵活应用本科教材
日语教育要充分考虑如何通过课本内容来体现教育思想、提高教育质量,实现教育目标。由于当前还没有规范的高职院校商务日语系使用的教材,所以我们在教育过程中一般选择的是本科教材,但本科的培养目标和高职的培养目标不同,高职的实用性比较突出,因此我们在使用教材时就要本着“必须、够用”的尺度,从系统性和实用性考虑,灵活应用本科教材,在打好语言基本功的基础上,拓展日常商务业务知识及日语相关词汇,把语言的基本功与商务知识及交际能力培养结合起来。
(四)围绕培养实用性日语人才的要求,培养“双师型”教师
高职院校的培养目标要求高职院校的教师除了应具备较高的学识水平和敬业精神、职业道德之外,还应具备运用型人才的各种素质。作为商务日语系的教师,除了要有标准流利的口语等专业知识之外,还应懂得日本公司艺术相关知识、国际贸易实务知识、公司管理、报关报验等等方面的知识,而当前这样的“双师型”的教师太少了,因此应鼓励年轻教师到相关的商务岗位兼职或锻炼,让学校老师“走出去”,将公司中与商务日语有关的经理,工程师,业务员“请进来”,请他们来兼任实践性很强的某门课程或参与部分课程的授课内容。
(五)重视校外实践教育基地建设,建立稳定的实训基地,
学习的根本目的在于把所学知识应用到实践中去,而毕业前夕的实习实践活动,关于学生将来走上社会,熟习工作环境,尽快融入某个团体起着重要的影响。学校应大力开拓与专业有关的社会实践渠道,发挥行业公司的优势,通过共同培养联合办学,工作实习等方式充分利用社会资源,使学生在求学期间就有机会进入实际工作领域,掌握公司商务流程,让学生在真正的岗位上既锻炼了专业能力又学到了专业实践的经验和运作方式,从而缩小了学校与社会对人才培养的需求之间的差距,增强学生进入社会的适应性和竞争力。
另外还可以定期不定期请公司专家顾问来大学为专业改革与建设,课程改革与建设,产教结合,实训实习基地的建设献计献策。
三、商务日语系发展中当前急需解决的问题
1.师资队伍需进一步优化
随着学生人数的增加,师资队伍的构成比例有待调整,队伍中的高级职称和博士学位获得者的比例不够高。应通过鼓励在职教师进一步深造,从外部引进优秀人才等方法,进一步提高、完善教师的职称和学历结构。
2.教师的科研成果尚显不足
当前教师在教育上普遍投入了较多精力,而对科研的重视尚有待提高。在学校鼓励教师提高科研水平的政策引导下,商务日语系教师也不断加强学术探讨,重视教师的科研,鼓励青年教师搞科研,提高本专业教师的整体科研水平。
3.教师进修渠道有待拓宽
本专业骨干教师以及学科带头人短期进修的机会少,在相关学科中吸收最新的知识或信息方面,难免会受到一定程度的作用,应多给商务日语系教师创造出国进修的机会,尤其是学术骨干、学科带头人的短期进修,开阔教师的视野,进一步提高业务水平。
4.本专业建设的巩固与发展需要一定的资金资助。
因为现阶段本专业尚无独立的专业经费,一定程度上作用了商务日语系进一步开展工作。高职商务日语系的发展一定要以社会需求为导向,及时调整专业培养方向,为商务日语系提供更多的专业课程,使毕业生能够更好为各行各业提供辅助服务。■
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