摘 要：在经济全球化背景下，现代社会正处于科技日新月异、知识飞速更新的时代，而教学作为培养优秀人才的重要渠道，势必要适应新形势的发展变化做出相应的改革。新形势对学院日语教育提出了新的挑战，学院日语教育改革也随之被提上日程。文章对当前学院日语教育改革的近况进行了略论阐述，在对存在的问题做出探讨的基础上提出了几点建议方法。
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关键词：新形势 日语教育 改革
一、引言
在知识经济占据主导地位的21世纪，中国的改革开放不断深入，日本与中国的经济关系日益密切，中国境内的日资公司持续增多，市场对日语人才的需求也在相应提高。作为继英语之后的第二大外语，随着日语学习人数的增加，中国各大高校都陆续开设日语系课程，但原有的日语教育模式已经不再能适应学生与市场的需求，因此，学院日语教育改革势在必行。如何推进学院日语教育的改革，培养适应社会需求、市场需求变化的日语人才，实现日语人才的供需平衡，日语毕业论文，是中国学院日语教育亟需解决的问题，也是新形势下教育改革和时代发展的需要。
二、当前学院日语教育的近况及存在的问题
（一）师资队伍建设不合理
伴随着改革开放的深入发展，中国社会主义现代化建设对外语专业人才的需求与日俱增，日语教育也获得快速发展。但是随着日资公司在中国境内的投资逐渐加大，中日之间的商业活动、旅游等也逐渐频繁起来，社会、市场对日语系人才的需求趋于专业型、复合型。然而，中国高校的日语师资来源较为单一，且缺少教育经验。此外，由于日语教师的缺乏，许多高校的日语教师教育任务繁重，承受限度不足，导致进行深造或外出交流以加强系统学习的时间和机会少得可怜。因此，相比之下，学院日语教师的学历和知识结构都不够合理。
（二）教育内容滞后
日语作为一门非通用语学科，有其自身的发展特点。与社会经济发展的新形势相比，当前高校的日语系所使用的教材过于陈旧、滞后，尤其缺少新形势下对经济、商贸、旅游等方面高质量、优品质要求的专业教材，所教授的内容仍然是日语语言基本技能等方面的内容。而即便有新教材的出版，却也不能从根本上全面地更新教育内容、完善日语教育体系，教育内容交叉重复、基础课程课时不足的问题屡现。这样下去，日语系的学生不仅对日语基础知识掌握不牢，还会作用他们的实践能力、略论问题和解决问题的能力。
（三）教育手段与教育措施落后
由于日语教育内容的滞后，单一的教材使得传统的日语教育措施沿用其他专业的教育措施，更多地致力于教材知识的教授和专业基本技能的训练。事实证明，这种忽视对日语系学生综合能力及素质的培养、仅仅通过教材知识教授的传统日语教育手段与教育措施，造成了学生与社会、与市场的脱离；靠读书、背诵，而没有课外实践机会或在实际情境下的语言表达交际训练，基本的沟通交流技巧没有得到提升，导致无论是普通的日常交流还是日后求职、深造，都存在日语方面的不良作用。另外，目前的教学教育虽然更新速度飞快，但要真正应用于实际教育中却还需要一定的实践和努力。
三、学院日语教育改革的新思路
（一）优化日语师资建设
日语教育需兼顾基础知识的教授与实践应用能力的培养。首先，针对高校日语师资力量的不足，各高校可以设法吸引日本留学生回来执教，或者选送本校有潜力的日语教师出国深造或参加国内外相关的学术交流座谈会，提升日语教师的专业素养与日语教育质量。其次，日语论文，为高校可以利用社会资源，聘请日企知名人士或赴日留学人员担任本校的客座教授或兼职教授，定期举办对于日语教育、日本人文或公司艺术等方面的讲座，让学校教师与学生共同学习，从而提高高校日语师资质量，优化高校日语师资建设。
（二）革新日语教育内容
为了适应新形势下中国教学改革的要求，高校日语教育内容必须革新。从课程设置方面来说，要重视理论与实践的结合，建立完整的课程体系。高校应该从日语教材入手，摆脱原有教材的单一、陈旧，加强对日本社会、艺术、公司等的介绍，增加听说读写等实际情境的训练内容，使得新教材符合时代发展的新要求，体现系统性与科学性，既不缺专业性，又充满运用性。另外，要把日本艺术，特别是人际交往的艺术加入教材，同时，扩展专业性日语的内容，如经济日语、商贸日语、旅游日语等，这样不仅拓宽了学生的日语基础知识面，而且有利于加强他们对日本艺术、公司等的深刻理解，便于学生综合素质与能力的全面提升。
（三）创新日语教育手段和教育措施
传统的日语教育手段已不再适应新形势的要求，无法满足市场对日语人才的需求。对此，首先要改变传统的教育手段和措施，通过讨论式教育及多媒体网络教育为提高学生的沟通表达能力创造良好的语言环境，同时可以在课外创办日语社团或俱乐部等，为学生提供更多的互动交流场所与平台。当然更不能忽视实践教育，高校应与社会上的日资公司及社会团体建立关系，定期派送学生参观交流，增强学生对日语、日企、日本艺术的实际感受，为日后深造或求职有一个初步的体验。
四、结论
面对新形势下的种种要求，中国高校的日语教育改革势在必行。为提升日语教育水平，培养适应时代变化发展要求的专业型、复合型的新型日语人才，中国高校要借鉴日本教学改革的成功经验，从自身实际出发，剔除传统教育模式中的不足，充分利用科技发展、知识进步带来的先进技术与措施，着力推进学院日语教育的改革。
参考文献：
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[3]金盛爱.《基础日语》教育改革探究[J].中国科技信息 2017（8）
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作者简介：乌兰其其格，女，单位：内蒙古学院文化大学公共教育部，探讨方向：日语，学历：探讨生，职称：助教。 | 
