为了创造教师、教务和研发者沟通的平台，由Reed Exhibitions Japan企业主办，日本教育工学振兴会协办的第四届教育IT Solution展览会于2017年5月15日至17日在东京召开，共有2.4万多名教育相关工作者参展，人数比去年增加了24%。该博览会从2017年开始每年在东京举办，2017年增加大阪、名古屋、九州等几个分会场，现已成为日本教育技术领域规模最大的博览会。本次仅参展厂商就有600多家，主要有教务支援系统、教材和教育资源、e-learning和视频录制、教育用硬件设备、学校专用安全保障系统、特别支援教育、防灾设备、学校环保节电设备、学校用品及服务等多类产品，展品基本上反映了日本教育中ICT（Informational Communication Technology，信息通信技术）的运用近况，同时也反映日本ICT教育的发展动向，纵观整个博览会，主要有如下几个特点。
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● 课堂ICT设备功能最大化
日本总务省和文部省2017年教育白皮书中提到计划2017年全面实现ICT课堂，创造与信息时代适应的“一班级一电子白板、一学生一电子终端”的教学环境，松下、日立、夏普等企业专门开发教学运用硬件设备，主要是采用电子白板、手持终端、高清展示台、3D显示器等设备，以通俗直观的形式展现教学内容，多感官刺激激发学生学习兴趣和积极性。例如，日立企业的电子白板（如图1），教师可在电子白板上随时手写编辑内容；Networld企业的课堂教学系统（如图2）则可以实时控制每个学生的操作画面，并做出指导和点评。由于电子白板和学生终端都有保存功能，所保存的课堂板书和学生的终端笔记可形成电子档案，并且能提供各种工具，如圆规、量角器等，在电子白板上快速直观准确地演示问题。
展会上比较受关注的是世界三大白板品牌之一的Mimio，以旗下品牌MimioClassroom系统为例，由MimioTeach、MimioPad、MimioView、MimioVote四部分组成（如下页图3）。此套便携式电子白板系统除拥有电子白板的基本功能外，还有无线编辑控制功能，教师走到教室任何位置均可对电子白板进行编辑操作，学生也可以实时与教师进行交互，回答或提出问题。
另外，在高清视频会议系统方面，LifeSize企业提供的系统支持多种通信标准、多种输入视频信号制式、多种音频传输协议标准，可多点视频通信，多通道实时录制视频保存教学过程，提供账号管理，用户可登录专用视频服务器以流媒体方式实时观看。该套系统已运用在日本国立天文台和初、高中远程教学实践课堂上，创造与科学家面对面的交流平台，以其高清和多点互动的功能获得了较好的评价。V-CUBE企业开发视频会议系统（如图4），学生在任何地方都可以利用其运用程序参与讨论，展示区可以共享DOC、PPT、图片及电脑桌面，当学生操作展示区进行发言的时候，其他人可观看视频或在讨论区输入内容进行协同学习。而UP企业开发的Electure系统（如图5），提供iPad用App，通过录制的视频可供学生课外复习，课堂上可利用提示按钮显示和统计教学情况，并提供互动提问等多种功能。
● 重视教学资源等软件建设
日本课堂信息化进程中，在加快硬件建设的脚步的同时也非常重视教育资源等软件方面的开发，出版商和软件开发商合作开发电子教科书以适应电子黑板及触屏设备。日本最大的教材出版商——东京书籍出版社，于1999年创建东书E网络，为数十万的会员提供多媒体教材等在线教育资源，该出版社此次参展的是2017年初在Windows Store免费公开的School Pallet程序和义务教育阶段专用电子教材。School Pallet程序是面向Win 8系统的学校生活支援程序，不仅具有电子教材平台的功能，还有学生课程管理和教师教务管理的功能。为了推进School Pallet程序电子教材平台的运行，东京书籍与微软（日本）等公司合作，在微软Windows Azure的云服务中发布和管理教学内容，保证电子教材及系统双管齐下，推进日本全国的ICT课堂教学的软件建设。东京书籍与其他出版社合作完善电子教材，统一各电子教材的阅读程序的功能和操作，日语毕业论文，减轻使用者在操作学习上的负担。以2017年的日本文部省教育白皮书的教学目标以及相关调查数据为基础，电子教材大量使用图片、视频、动画等多媒体素材，内容设计上重视开发学生的实际运用能力，从生活出发设计内容，如下页图6所示，利用格尺和绳制作简易称（上图），测量身边东西的质量，点击对应的链接可跳转至以往学过的内容解释页面（中图），同时可点击比较按钮对比新旧知识的差异点（下图），学生也可自主设置链接，建构自己的知识地图。
值得一提的是，大日本图书、日本文教、三省堂等12家教科书出版社基于教师需求研究电子教材的必要功能，统一电子教材开发标准，并于2017年9月开始合作开发电子教科书专用阅读程序。
除了教科书，教育资源的展出还包括知识扩展的E-learning网络课程和促进学生能力扩展的系统平台。FUDEMAME企业开发面向中小学生的新闻编辑支援平台，界面类似于Word和PowerPoint，提供新闻常见的板块分布模板，也可以自由编辑版面，提供图片和文字编辑工具，如设置透明度、抠图等。该平台已应用于小学《社会》科目中制作新闻手抄报，在增强学生实际编辑操作能力的同时也能够提高学习积极性。在教育资源制作辅助方面，有XYZ企业开发的WebMeister平台，提供内容管理系统CMS，即使不会网页编辑的教师也可很容易地导入文字、图像等教学内容后以网页形式发布。NDS企业的StarQuiz程序提供多媒体文件支持功能，能以图文动画等多种方式显示各种题型，通过“设定问题—设定回答措施—设定答案”的三步创建模式帮助教师轻松制作问题和调查问卷，并可随时进行统计显示。
作为教育资源综合管理平台的典型代表，日立企业的校园云系统（Campus Cloud）功能比较强大，这套与九州学院合作研发的系统由服务器云系统、开发用云系统、数据处理用云系统、教育用云系统四部分构成（如图7），能为用户分配虚拟空间形成用户专用的教学资源平台，提供定期推送服务推荐合适的教学资源，能以学科、学年等关键词检索教学资源，并根据用户自定义条件和用户评价进行资源选择，提供云服务的存储、共享等多种功能。 ● 普及教辅系统及教务管理系统
教学辅助系统能充分发挥ICT硬件功能，与教学内容有机结合，以WASAY企业开发的e-WATCHER为例，该系统利用校内网以低成本高成效的管理模式记录学生的出席、程序操作、网页浏览、课堂回答等历史信息，形成电子档案以辅助教师掌握学生学习情况。Infinitec企业的AdvantageClass软件具有良好的扩展性，不依赖于专用服务器和专用硬件，能直接导入到既有的ICT教室中，构建教学管理空间，提供历史记录管理、客户端操控、限制运用程序等10多项教学支援功能。日立企业开发的“IT Solution for Campus”则为教育资源活用支援系统，为教师提供支援课堂教学服务（课程系统、讲义记录、教材、学习管理、出席管理），发布教学内容服务（教学录像、教学课件），发布网络课程，支援学生服务（通知、课程时间管理），资源共享平台，该系统已被日本法政学院使用多年，反响良好。
在教务信息管理方面，信息化的教务环境能减轻教师日常工作的负担，提高处理事务的效率，促进信息共享。展会上印象最深的是EDUCOM的第四代管理系统（140多个地区，2500多个学校导入）和NEC的Cloud Solution软件，日本广岛市教育委员会的信息网络就是以该系统为基础，全市27所幼儿园、142所小学校、64所中学校、8所高校、1所特殊学校均联网进行信息共享。另外，UCHIDA企业提供OpenSchool Communication教务软件，在促进教学优化和教务效率化的同时，向社会信息公开学校活动，所提供的学生支援系统能辅助学生管理课程、课外活动、考试成绩等，日语毕业论文，学籍信息能全面电子化，教师则可管理教学日程、学校活动、电子档案等，以信息共享和安全管理构建信息化教务环境。
● 研究交流促进合作
博览会还专门设立研究交流会场，分为教育IT实践研究会、E-learning研究会、参展商免费公开研究会和模拟教学等四个部分，参会人员约有3000多人。其中教育IT实践研究会设有学院专场、小初高专场、培训学校专场等。京都学院高等教育探讨开发推进中心的饭吉教授做了开放教育所带来的学院革新和新的学习时代演讲，关于“任何人可随时随地”的开放教育所涉及的高校教育问题和听众进行了研究。而在小初高专场上，各个学校的负责人在校务系统、触摸终端、电子教材等方面给出了具体的实践案例，特别是特别教育支援中，针对触摸终端如何运用到残障儿童教育中进行了不少实践活动。
在E-learning研究会上，有几个课题非常引人注目，一个是东芝企业的公司内学院（东芝e-University）的建设，目的是在公司培训方面建立能够实现自律和自立的学习共同体，另外一个是横滨国立学院国际社会科学探讨院的体验型在线商务游戏系统，以游戏模拟经济培养经营者的虚拟学习空间。这两个课题都充分利用了E-learning的优势，能将ICT技术灵活运用于公司人才培养上，而且历经多年的实践已经有不少比较成功的案例。还有一个课题是说明利用智能电视和触摸终端实现“Living学习”（客厅学习或称为家庭学习），该课题是由进学教室浜学园主讲的，这所培训学校积极利用ICT远程教学环境开展家庭学习，具有创新意义的是积极采用智能电视和触摸终端作为客户端，为客户提供诸多教学资源和教学服务，为培养今后“居家学习”扩展市场。
后记
这次教育博览会规模较大，仅公司展台就有数百个，由于时间紧张，未能窥得全貌，特设的研究交流会还限制了名额，汇报仍然还是以展示为主，交流互动环节略感单薄，有些让人遗憾。但是展会中涉及教育技术的产品门类之多，涉及范围之广却让人惊叹，这些展品的实用性和实践案例已充分证明日本在大力普及和深化教育一线的ICT教学环境。印象深刻的是日本已经开始注重教育技术的标准化，如制定电子教科书标准，还重视技术在特别支援教育、环保节能、防灾减灾中的运用，这些确实值得借鉴。期待国内也能举办全国性多点召开的教育技术博览会，为教育工作者和公司提供互动交流的良好平台，推进技术与教育的有机结合，促进下一代的数字化教育。
参考文献：
[1]“第5回教育ITソリューションEXPO”官网 http：//www.edix-expo.jp/
[2]日本教育工学振兴会http：//www.japet.or.jp/
本文受到教育部人文社会科学探讨项目青年基金项目“下一代信息技术支持的教育技术实践监控与评价”（课题号11YJC880159）、教育部留学回国人员启动基金“信息技术深层整合教学结构及教育信息化演变机制探讨”、吉林省基础教育教学探讨重点课题“中小学信息技术课程边缘化近况、成因及对策探讨”以及国家社会科学基金项目青年项目“日本NHK电视台对重大突发事件舆论引导及对应机制探讨”（课题号12CXW020）的资助。 | 
