作 者：边家胜[1] 姜巧[2] 机构地区：[1]东北师范学院中国赴日本国留学生预备学校,吉林长春130117 [2]长春学院外国语大学,吉林长春130022 出 处：《通化师范大学学报》2017年第12期103-106,共4页Journal of Tonghua Teachers College 基 金：东北师范学院哲学社会科学校内青年基金一般项目“学科学习心理学理论下的日语学习者偏差认知模式与教学探讨”（13QN019）;项目来源：中央高校基本科研业务费专项资金资助 摘 要：文章阐述了日语直接法教学在20世纪上半叶的形成与发展历程,主要略论了山口式直接法、速成式教学法和长沼式教学法的形成与特征.在此基础上得出三点启示：（1）关于教学法的发展与交替,应把握其中的＂变＂与＂不变＂;（2）外语教学与其他学科教学一样,应以人本为中心;（3）外语教学培养的是学习者实际的语言应用能力.在这三点启示的基础上强调,当时如山口喜一郎、大出正笃等日本教育者开展日语教育是为了维护日本殖民统治、推行奴化教育,是需要批判的. 关 键 词： 分 类 号：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] ，日语论文，日语论文 |
