作 者：彭瑾[1] 俆敏民 Peng Jin Xu Minmin 机构地区：[1]华东师范学院 出 处：《日语学习与探讨》2017年第2期69-76,共8页 摘 要：本探讨把我国现行的高等教育日语教学大纲和“JF日本語教育スタンダ一ド2017”进行比较略论，日语论文，认为大纲在教学理念转变的同时，日语毕业论文，还应该对教学内容框架有一个新的界定。指出该标准在明确教学目标及完善评价体系方面对我国的日语教育改革具有借鉴意义，并就今后的教学改革提出了相关建议。This paper sets the learning objectives of comprehensive Japanese basic teaching materials as the key point to describe the objective setting and the existing problems of current textbooks, and furthermore to comment on the implementation of the ＂JF Japanese Standards in Education 2017＂. This is done in combination with the Theory of Second Language Acquisition to demonstrate the feasibility of establishing the purpose to improve learners＇ communicative competence and updating the learner oriented textbook system and to discuss the importance of introducing the learner＇ s self-assessment mechanism in the consummation of the evaluation system. 关 键 词：教学大纲 教学理念 教学目标 教学评价 『JF日本語教育スタンダード2017』 分 类 号：G64[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] |
