作 者：张琳[1] 张斌[2] 机构地区：[1]山东财经学院外语大学,山东济南250101 [2]山东建筑学院 出 处：《中国成人教育》2017年第8期 150-152,共3页China Adult Education 摘 要：围绕二语是“习得”还是“学得”这一问题，学者们的观点不尽相同，而对这一问题的认识却决定了外语学习策略、外语教学和改革的方向和未来。近年来，我国的日语学习者在数量上突飞猛进，但学习者却面临着“听不懂，日语毕业论文，说不出”的尴尬局面。正规的课堂教育仍然是学习者学习日语的主要途径，如何利用二语习得、学得的规律组织教学，改善学习效果，日语毕业论文，提高学习者的“输出能力”是目前日语教学的关键所在。 关 键 词：二语习得 学得 语境化输入 日语教学 分 类 号：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] |
