作 者：国艳萍[1] 孙巧慧[1] 徐鸿丽[1] GUO Yan-ping, SUN Qiao-hui, XU Hong-li （Shandong Institute of Business and Technology, Yantai Shandong 264005, China） 机构地区：[1]山东工商大学日语专业,山东烟台264005 出 处：《北京城市大学学报》2017年第6期67-70,共4页Haidian University Journal 基 金：2017年山东工商大学课堂教学改革项目“《综合日语11》教学中合作学习模式探索” 摘 要：合作学习20世纪70年代兴起于美国，是极富创新、卓有成效的教学理论和策略体系。按照合作学习的理念，遵循学习规律，日语毕业论文，在综合日语教学中对合作学习模式进行初步实践和探究，形成“课前受命合作一课上互教互学一课后修正巩固一期末总结整辑”的合作学习模式，改变了教师一言堂的传统的教学模式，激发了学生的学习积极性和主动性，增强了学生的团结合作意识。Cooperative learning is emerged in nineteen seventies in the United States. It is innovative and fruitful teaching theory and strategic system. According to cooperative learning concept, we follow the learning rule. We practiced and explored a cooperative learning/node/at first . Last we formed a cooperative/earning mode of ＂cooperation before the class＇learn from each other on class-correction consolidate after class - summarizing in the final＂. In this way, we change the traditional teach-ing mode in which only the teacher said in a whole class. What＇s more, this mode improved the students＇ learning enthusiasm and initiative, enhanced the students cooperation consciousness. 关 键 词：合作学习 小组 团队 综合日语教学 分 类 号：C913[经济管理;社会学] ，日语论文 |
