日本基础教育在国际社会享有盛誉，高质量的教师队伍是其基础教育成功的关键之一，而教师在职研修体系功不可没。论文聚焦日本教职员研修中心，应用文献略论、案例探讨、调查访谈的措施，对日本中小学教师研修体系进行了较为深入的略论。
　　日本中小学教师研修体系包括国家、都道府县、市町村教职员研修中心实施的制度化研修以及校内、教师自主进行的非制度化研修，并且形成了法学保障完备、相关机构合作紧密、密切结合区域特点、研修覆盖全面、研修内容丰富、探讨措施多样等特点。但是，伴随着教育现场问题多样化、复杂化的发展趋势，现有的制度化教师研修并不...

引言：

日本基础教育在国际社会享有盛誉，高质量的教师队伍是其基础教育成功的关键之一，而教师在职研修体系功不可没。论文聚焦日本教职员研修中心，应用文献略论、案例探讨、调查访谈的措施，对日本中小学教师研修体系进行了较为深入的略论。
　　日本中小学教师研修体系包括国家、都道府县、市町村教职员研修中心实施的制度化研修以及校内、教师自主进行的非制度化研修，并且形成了法学保障完备、相关机构合作紧密、密切结合区域特点、研修覆盖全面、研修内容丰富、探讨措施多样等特点。但是，日语毕业论文，伴随着教育现场问题多样化、复杂化的发展趋势，现有的制度化教师研修并不能充分满足教师个性化的专业发展需求，且缺乏有效的激励机制，同时，教师校内研修、自主研修等非制度化的研修并未得到充分发展。
　　日本学者佐藤学提出的构建学习共同体的主张，关于解决教师研修中存在的问题很有启发意义。建立跨学校、学校内的教师研修学习共同体，引言：校本研修，是与制度化研修互补、提高教师研修效率的有效途径。

参考文献：

•   日本农产品批发市场交易与中国农产品流

•  试析日语口语交际能力的培养策略

•  从新版《标日》词汇教育谈对初级阶段日

•   浅谈认知语言学在日语条件句用法解释中

•  中国文学原型在日本文学中的置换变形

•  从牡丹和樱花的比较看中日两国审美意识

•  歌舞伎和京剧共同点的相关探讨/

•  探讨日语各词类体现在音声上的语法性

•   时间与条件联系的接点--以日语接续助词

•   日本保险企业的破产清算经验及启示

•  论日语相对性时间表现/日本語の相対的な

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