青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。培养什么人、怎样培养人，事关党和民族的长治久安，事关中华民族的前途命运。近年来随着社会经济的发展、科学技术的进步，青少年道德问题呈逐年增多的态势，为了能够正确认识和恰当处理这些问题，使他们形成正确的思想道德观念，养成良好道德行为，培育符合我国社会主义特色的人才，本文从青少年生活起居和日常学习的场所入手，深入学校、家庭和社会教育三方面研讨。家庭教育是学生启蒙教育的摇篮，学校教育在学生的成长中起着主导影响，而社会教育的作用最为广泛，这三者的联系相互关系、不可分割、不可替代。因此学校、家庭... 引言： 青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。培养什么人、怎样培养人，事关党和民族的长治久安，事关中华民族的前途命运。近年来随着社会经济的发展、科学技术的进步，青少年道德问题呈逐年增多的态势，日语论文范文，为了能够正确认识和恰当处理这些问题，使他们形成正确的思想道德观念，养成良好道德行为，培育符合我国社会主义特色的人才，本文从青少年生活起居和日常学习的场所入手，深入学校、家庭和社会教育三方面研讨。家庭教育是学生启蒙教育的摇篮，学校教育在学生的成长中起着主导影响，而社会教育的作用最为广泛，这三者的联系相互关系、不可分割、不可替代。因此学校、家庭和社会三方面的力量必须相互支持、相互沟通、相互配合和相互促进，形成一体化合作立体育人机制，共同培育青少年儿童优良的思想道德品质。与此同时本文选取日本道德教育模式为探讨对象，“他山之石可以攻玉”借鉴其有效经验，以此来推进我国学校、家庭和社会道德教育一体化工作。 参考文献： |
