(2)制作英文贺卡：如三八妇女节﹑教师节﹑圣诞节，让学生制作贺卡，并写上祝福的句子，如“HappyWomen’s Day“”HappyTeachers’Day”“Merry Christmas”等等，并利用“This is for you”“Thank you”“You’re welcome”等进行交际运用，学生的动手能力得到了发展，跨越式中西方文化意识增强了。 (3)收集英文包装纸：我鼓励学生在日常活动中，尽量去留意和发现身边的英语，如随处可见的英文商标、中英文广告、标牌，布置他们自己去收集、摘抄。学生兴趣盎然，反馈回来的作业十分丰富，诸如No Smoking(禁止吸烟)、Made in China(中国制造)、policeman(警察)、play(播放)、pause(暂停)等等，一次就可多达四五十个。我还要求他们把记录摘抄的英语词汇运用于自己的生活中，如为学校图书馆、餐厅、操场等处设计各种指示性标志，同时要求他们用所学的英语词汇去布置自己的房间，给自己的物品贴上各式各样的英文标签“：bed(床)、clock(钟表)、lamp(灯)”等等。这样做不但可提高兴趣﹑增长知识，还能培养良好的习惯和自觉学习意识。 (4)做一份水果沙拉，边做边用英语说说各个步骤；最后谈谈劳动后的感受。 三、合作性作业设计国际化、高效率的社会需要合作型人才，因此，我们必须加强培养学生的合作意识、合作能力，让学生在合作中提高综合应用英语的能力。有针对地培养骨干，创办英语角，开展英语游戏、开演唱会、识词默写比赛等等，既可各组进行，也可全班、同年级、全校进行。论文/教师可以布置学生合作编辑英语月报，每月在年级的展示板上进行展出，累计的成果作为期末一项评价成绩。教师可以引导学生根据教材，排练课本剧，动手自制道具，学期末在班级进行汇演。另外，在周末和假期里还可以布置学生与家长合作作业，这不仅让学生学会与家长交流，增进亲情，也能让家长更全面地了解孩子的学习，更好地参与到教育中来。以上只是本人在近年来探讨和实践中的一些尝试。英语新课标要求我们组织生动活泼的教学活动，促进学生的英语学习。在作业设计创新中，我们只有设计出新颖多变、生动活泼的作业，才能激发学生多方面的感官体验，在愉悦合理的情景中获得英语知识的再创造，促使学生形成积极的情感态度和主动思维的学习习惯，让他们勇于实践，形成自主学习的能力。 |
