摘要：传统英语教学是一种“高耗低效”的应试性教学。我们 要端正英语教学思想，使英语教学适应新时代的要求与需要。因 而，在英语教学中，教师在训练和提高学生语言水平的同时。应有 意识地注重培养学生用英语进行跨文化交际的能力。教师应注意 英汉两种语言文化中常见的异同，时中国学生常犯的跨文化交际 方面的错误及其原因进行教学指导。 每个民族都有不同于其他民族的社会礼仪，这种礼仪存在于 社会的各个领域，人们的言行无不受到它的制约。中西风俗习惯 的异同主要表现在： 1 问候 英美熟人见面互相问候常说“Heu0。how丑reyou?”或谈论一下 天气，“Lovelyweather，isn‘tit?”而中国人见面喜欢说“你吃了吗?” “你到哪里去?”假如用中国人的问候方式去招呼西方人，则会被 认为你要请客吃饭或被认为干涉别人的私事。 2 打电话 中西方在打电话上也存在一些习惯用语上的异同。如“喂，我 是韩梅梅。”用英语不能说“Helo，I『mHatrMeimei．”。应说“Heu0， thisisHatrmeimeispeaking．"如果问“你是谁?”。不能说“wh0are you?”。而运用“wh0iscaling(speaking)，please?”。“你是魏华吗?”应 译成“IsthatWeiHuaspeaking?” 3 称呼 英美称呼他人的一种措施是在被称呼者的前面加上称谓语 de)。常用英文称谓语有Mr6ql于男子)，Mrs(J~于已婚妇女)，Miss (未婚妇女)。另一种称呼是直呼某人的职称或头衔，如Professor (教授)、D0cto稍士)等。在熟人之间一般直呼名字。以显得亲热随 便。但我们有些学生常说的“Teacher鬃”则是一种不正确的称呼， taecher是一种职业名称(教师)。在外国称某人为某某teacher是 不礼貌的，应称为Si跣生)或Mr鬃。 4 在礼仪交往中。中国人以谦虚和自谦为美德 如称自己为“卑人”，称自己家为“寒舍”。当向人赠送礼物时， 中国人喜欢说“一点小意思”，“不成敬意”等。但如果对外国人这 样说，则容易造成误解。因为西方人比较坦率直爽。他们在向别人 赠送礼物时喜欢说“Thisismybestgiftforyou．Ihopeyoucarllove htisgm．”在中国人家中宴请客人时，主人常对客人说“不好意思， 没什么好吃的。”但外国人听了就不理解了，明明是满满一桌丰盛 的菜肴，怎么说没好吃的呢?造成这样的误解也是双方由于对对 方的风俗习惯不了解造成的。同样在告别时，中国人喜欢说“很抱歉占用你这么多时间。”但向英美人告别时。应说“Thankyoufora lovelyaftenroon．"(感谢你使我度过一个愉快的下午。) 5 禁忌 禁忌是世界各民族共有的社会现象，民族不同，禁忌的内容 和形式也就不同。如英美等西方国家禁忌的数字是13，因为在 《最后的晚餐》上，犹大是出卖耶酥的第13人，所以13在西方是 个主凶的数字。由此宾馆里没有13号房间，重要的活动避开13 日。星期五也是不吉利的日子。因为它是耶酥的受难日，据说亚当 和夏娃是在星期五偷吃禁果而被逐出伊甸园的。而中国人则认为 6、8是吉利数字，因为传统6代表“顺”。8代表“发”。4是不吉利 数字，因与“死”谐音。 6 表达方式上的异同 文化不同，语言表达方式也不同。如在地名排列顺序上，中国 是由大到小，而英语是由小到大，“中国北京”译成英语是“Beijing China”。姓名的表达方式是中国人姓在前，名在后。而西方则相 反，如BillGetz(1~尔盖茨)，Bill为名，Getz为姓。这反映了西方人 喜欢把自已的最关心的信息点放在前面，英语论文范文，以便突出重点。这就是 为什么在做英语句子的对划线部分提问时，疑问词一定要放在前 面的原因。同理，将句子“这是什么?”译成英语应是“Whatis this?”，而许多初学者往往译成“Thisiswhat?”。如果学生了解了东 西不同思维方式对语言表达方式的作用，就容易拐过这个弯。中 国人讲究委婉含蓄。而西方人则比较直接坦率。所以在写信索要 东西时，西方人喜欢直入主题，提出所要求的事，而中国人则习惯 先问候一番，然后才转入所想说明的事情。在教学中许多同学反 映阅读理解较难，不好把握主题思想。其实西方人的文章一般每 段的第一句是中心句，所以教会学生把握这一点对其阅读水平的 提高是大有裨益的。这些都是我们在教学中的重点，也是学生的 难点。 在英语教学中只注意语法和词汇而不注重文化背景的讲授， 犹如只让学生抓住了外表。而没有领会其实质。而二者兼顾则可 以收到事半功倍的效果，利于学生对语言知识的把握，提高学生 学习英语的兴趣。在教学中强调注意英美文化，培养学生对英美 文化的敏感性和洞察力，势必对教师提出更高的要求。教师必须 要有较高的英语语言基本功和英美文化素养，要在教材中尽量多 包括文化点，在课堂讲授中注意文化点的讲解，英语毕业论文，并组织进行有针 对性的训练。 参考文献： 【1】罗常培．语言与文化．北京：语文出版社，1989． 【2】易艳萍，马演初．西方文化背景知识选讲．湖南师范大学出版社。1999． 【3】胡文仲，高一虹．外语教学与文化．湖南教育出版社。1995． |
