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一、文化教学的必要性“语言是人类社会最重要的交际工具，留学论文它跟思维有密切关系，是思维工具，是人区别于其他动物的本质特征之一。没有语言，人类的社会生活无法维持。从它的结构看，语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。”?文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的精神文明和物质文明的总和。它包括知识、信仰、宗教、艺术、道德、法学、习俗等内容。发展交际能力是语言教学的主要目标。语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括五个方面：四种技能（听说读写）加上社会能力（即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力）。文化意识的培养对英语学习至关重要。在高中英语教学中导入文化背景知识、培养学生的跨文化交际能力、培养学生文化意识、增强对文化异同的敏感性和鉴赏能力，已成为现代英语教学的重要目的之一。《普通高中英语课程标准》指出，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。《标准》已把“提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力”?列入高中英语课程的内容和目标之中。教师要在课内外着重上述文化内容的渗透。 二、文化教学的内容文化教学主要是与各种交际环境有关的文化。广义上的文化还指一切风俗习惯、社会礼仪、生活习惯、权利义务、传统节日、道德规范、禁忌幽默等。在中学英语教学中必须了解英语中所蕴含的文化因素，才能准确理解和应用英语。多数学生都能非常准确流利地说出 What’s your name?How old are you?Where are you going?等句子，却不知这些句子适用的场合很少。一位运用语言学家在谈到这个问题时，一针见血地说：“We teach English so badly because we teach grammar sowell.”。美国曾有报道说中国人不会讲礼貌，不会尊重人。一位美国著名教授来上海讲学，中国的接待人员都称他为Mr.，英语毕业论文，但他认为人们应该称呼他为Dr.或Prof.。因为按英语文化习惯，若某人有博士头衔或教授职称，应该称其为Dr.或Prof.以示尊敬，不应只称Mr.；如果还称之为Mr.，就是藐视他、贬低他。而在汉语中，先生已是尊称了，只有德高望重、学识渊博者才称为先生。这位美国教授一直愤愤不平，认为中国人不讲礼貌，不尊重人，这都是文化异同造成的。转贴按一般中国人的习惯，初次到某人家中做客或和主人不熟悉时，如果主人问：“喝点茶吧？”客人通常回答：“不喝，别客气。”但一般主人都知道这是客气话，所以往往仍会给客人沏茶倒水。但一个不了解英美文化的中国人，在与英美人交往时，却往往按照中国的习惯来行事。/英语毕业论文一个美国老总到北京一位员工家做客，主人问他是否喝点茶，他因为刚拜访过一位员工，已经喝了16?杯茶，的确不再想喝了，于是按照美国人的习惯说：“No，thank you!”但是主人还是沏茶，美国老总又是一直喝茶，英语毕业论文，喝了16杯。这位美国人回去对他的同胞宣传说，到中国人家中做客，必须喝掉16杯茶。这就是中美文化异同闹出的小笑话，也从侧面说明中国人对英美生活习惯的文化上了解之肤浅。 三、文化教学的措施英语教材非常注重英语文化的渗透，除了每个单元都设置有文化角专栏，专门介绍一些文化背景知识以外，阅读主课文也非常注重英语文化背景知识和社会习俗等文化内容，其中有些文章更是专门讲解英语文化背景知识，如Book3 Mod-ule1 Europe,Book6 Module2 Fantasy Literature等等。教师应深入挖掘，注重措施，使学生全面认识、了解英美国家的历史、地理、风土人情、民族、宗族、制度、饮食习惯等文化背景知识。要想了解新学语言国家的文化，阅读一定量的文学著作会有很大帮助，从中可以找到有关的文化背景知识和信息。词汇是语言中最活泼、最具生命力的成分；它最能体现社会的和时代的变化。由于中西方文化的异同，有些英语词汇与汉语词汇并不能一一对应。例如red一词，无论在英语国家还是在中国、红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red-letter days”（节假日）。尤其在中国，红色象征革命和社会主义等积极意义。总之，“外语学习就是适应一种新文化”的过程，在日常教学中，/留学生毕业论文教师应该应该注意向学生介绍这门语言的载体--—文化，而不是不仅局限于教授英语词汇、语法、句型等语言知识。 |
