三、建设大学英语听说教学数字化资源库的措施与途径 2.从各类音像节目和影视资料中选取并重新编辑除了与教材配套的听力教材外,还要不断丰富听说教学资源库。英语听说学习的资源非常丰富,如英语歌曲、原声英语电影、英语电视节目等都是很好的学习资料。欣赏英文歌曲有利于激发学生学习英语的动机,提高学生学习英语的兴趣。也可以利用英文歌曲来进行如听写歌词、歌词填空、会话练习等形式的教学。利用影视片断进行教学是英语听说教学的一种重要且有效的教学形式,在视听中学生进入一个真实的外语交际环境,通过积极聆听去理解说话人的感受,感知和接收不同文化风俗,与角色共鸣。因此,可利用视频编辑工具软件把影片当中一些经典的、简练的、精彩的、适合教学使用的对白片断剪切下来。教师可利用这些影视片断来进行如给影片配音、让学生模仿角色会话、听写对白等的教学活动;学生则可以自主选听,或边听边跟读,模仿正确的语音、语调,学习正确的语用表达,通过反复练习,纠正自己的错误,学会地道的英语表达的能力。 3.购买适合课堂教学或自主学习的英语学习软件当前英语学习软件越来越多,我们可以根据教学需要有选择地购买。如《走遍美国》、《随心所欲说英语》等都是很好的多媒体听说教学软件,内容丰富多彩,不仅介绍了欧、美文化及生活习惯,让学习者犹如身临其境;还可以进行人机对话,配有大量的练习及答案,较适合用来进行自主学习。 4.自己设计、开发制作多媒体语言实验室强大的教学功能,必须通过多媒体课件这种新的教学手段来体现。购买的学习软件,不一定能符合课堂教学的要求、满足教学需要,还必须由电教人员与教师通力合作,自己设计开发与制作针对性强、能满足教学需要的多媒体课件。如,提高学生“说英语”的能力是大学英语教学的难中之难,为激发学生“说”的兴趣,可以把一些口语化的材料制作成一个多媒，英语论文范文，英语论文题目 |
