摘 要:我国大学英语教育改革已初见成效,因人施教的理念在大学己经深入人心,但学生综合能力提高的同时其口 语能力的提高不大,笔者认为无论学生掌握什么措施都应该去操练,并且要持之以恒,坚持不懈。 近十几年来,我国大学英语教育改革已经取 得了可喜的成绩,无论从教学理念,教学方式还是 其他各个方面都有很大的改善,尤其是四、六级改 革后高校的英语教育进入了一个新的纪元,学生 的英语综合能力有了相当的提高,因人施教的理 念已经在大学深入人心。但是其中也有一些不尽 人意的地方,例如其口语能力的提高不大。究其 原因可能有以下几个方面:许多大学生在高中学 习外语时不注意自己的口语,也有的中学外语老 师一味地追求升学率而忽视对学生进行口语的练 习。这都是应试教学的弊端。随着时代的发展, 对外语的要求也越来越高。好多大学生已经通过 了全国大学英语四级考试,甚至是六级考试,但他 们没有注意自身口语的锻炼,口语却很一般。还 有的大学生有出国的梦想,但一提到口语,只能望 洋兴叹,感叹自己知识与文化的贫乏。当然,每个 人都要求十全十美的口语是不现实的,也是很难 办到的。因此,学口语要有明确的目的,以及怎样 在最短的时间内达到特定的目的。关于不同的目 的,应该有不同的要求。下面,我针对大学生如何 提高口语来谈谈自己的观点。 1 听、读、语法与口语的联系 1. 1 听与口语的关系 首先,学习口语的一个主要目的就是交流,如 果你听不懂别人的话,或别人听不懂你的话,那么 这都达不到交流思想的目的。第二,经常听标准 材料,并对其进行模仿可以纠正和改进自己的发 音。一些一贯读错的词,自己往往从不觉察,只有 听到正确发音后,才产生特别深刻的印象。还有 连续、弱化、节奏、语调等,对中国学生来说是难 点,光自己练习或看语音解释,都不宜掌握。只有 多听标准的发音,标准的语音,才能不断的改正提 高,听多了自然就会有质的飞跃。第三,在进行听 的训练中还可学到如何准确地用英语表达意思, 特别是有场景的视听节目,更能使人对表达法产 生深刻的印象。大量地看英文电影就是你彻底攻 克英语“听”和“说”的法宝。英语电影把你带入了 一个新的世界中去。你在电影中,学到了英语口 语的语汇、短语、句子结构,以及表达各种内容的 说法。你要做的就是把自己想象成电影中的一个 角色,在经历着自己的生活,又在经历着其他人的 生活。第四,听多了,熟悉的句子有时就会“脱口 而出”。人人都有语言模仿能力。想一想,自己又 是如何学说话的呢? 婴儿都是从听大人说话才开 始学说话。听的多了,日子久了,自然就会说了。 1. 2 读与口语的联系 “读”是指阅读。最主要的一点在于扩大词 汇,句型和表达法的积累。由于外语是第二语言, 学习者可以利用词典将外语表达法与母语“对 照”。所以读比听、说容易的多。可以说,读是扩 大外语知识的最主要途径。看得懂的不一定听得 懂,听得懂不一定说得出。但是,看得越多,听懂 的机会就越多;听得越多,就能说的越多。要想提 高口语,不一定只看口语教材,其它教材对提高口 语能力都会有帮助。正如我们学习母语一样,大 量的阅读使我们的知识丰富,无论谈及什么题目 我们都有一定量的知识储备,因此我们能够自如 的应付所有的话题。这些我们不一定要看那些专 用的口语材料。如果不扩大阅读范围,不增加知 识面,口语能力也就难以进一步提高。 1. 3 要想提高口语,语法训练也十分重要的 俗语说“没有规矩,不成方圆”,语法不仅可以 成为判别正确与错误的标准,同时有助于创造性 地使用和理解新的语句,而且可以帮助区别细微 的语音变化引起的意义变化。例如:“I want an ap2 ple”和“I want the apple”;“I have a dog. ”和“I had a dog. ”;“Do you like a banana ?”和“Would you like a banana ?”等等。 有了良好的语法基础,就可以判断其中微妙 的变化,从而使我们更加全面地理解英语句子,不 至于在交流当中让人误会甚至闹出笑话。其次有 了良好的语法基础,学生还须对口误反映敏感。 学外语的人无意中说错[1] [2] 句子是常有的现象,毕竟 我们不是以英语为母语的民族,英语关于我们来 说是第二语言。常出现的错误如混淆“he”和 “she”;把“He came yesterday. ”说成“She came yester2 day. ”或把“she loves him”说成“she love him”;还有 名词的单复数,可数不可数等等。口误是难免的, 关键是说错了还没有察觉,容易引起误解。如果 语法基础比较坚实,就很容易培养出对口误的敏 感性,错误一出口自己就知道了,马上可以纠正过 来。 2 练习与口语的联系 我所说的练习是指自己真正地动“口”去说。 中国有句俗语“千里之行,始于足下。”要提高口语 水平,就得自己开口讲英语。那么,做哪些去练习 口语,口语才能进步更快呢? 2. 1 背诵与朗读 大学生在外语方面,的确阅读过许多材料。 但他们说几句却觉得发难。其原因就是没有朗读 和背诵的好习惯。背熟的东西要说出口就容易得 多。但是不能一味地追求快速背下某个材料,这 样就忽视了语调,形成自己的“怪调”,日后不易改 掉。朗读和背诵的最好办法是先听几遍录音,在 字里行间把语调用符号记下,然后再尽可能模仿 着去朗读,背诵。 2. 2 句型操练与代换练习 我们应该用脑子去学外语。有意识地、积极 地构造出新句子来,做到举一反三。一个句子的 每一个部分都可以进行许多代换,这样就变化出 很多结构相同的新句子。这种代换措施对提高口 语大有好处。 2. 3 对话练习 在进行对话练习之前,先选好对话伙伴。不 能找水平高的人,对方耐心不一定持久。也不能 找水平低的人,帮助不大。最好选择和自己的英 语水平差不多的,又互相了解的人。另外,还要 “胆子大”,不怕别人笑话,甚至与生人都开口,这 样增加了锻炼机会,所以进步就快。 以上是一些比较常用有效的措施,但是笔者 认为无论是学生掌握什么措施都要应该去操练, 并且要持之以恒、坚持不懈。也不要认为我掌握 了措施就是掌握了学习英语的捷径。我们无论学 习什么都要从一点一滴做起,水滴石穿的道理大 家还是懂得的。这里笔者只是初探口语学习的方 法,希望能对一些英语学习者有一定的帮助。 参考文献: [1 ] 杜海燕. 对于大学英语教学措施改革的新思路[ Z] . 华中教 育探讨所,2017 - 10 - 24. [2 ] 黄汉升. 大学英语教学改革措施语途径[M] . 外语教学与研 究出版社,2017 :8～15 ，英语论文网站，英语毕业论文 |
