国内对学习策略的探讨只有 30 多年的历史。国内的语言学习策略探讨的对象主要是以高效英语系的本科生为主，也有部分的非英语系学习大学英语的学生。从探讨的规模来看，学习策略探讨主要分为宏观的和微观的探讨。具体来说就是从理论的角度做宏观的略论并确立其理论框架，从微观的角度对每个语言学习的方面做出具体的策略指导和实践。从微观探讨的角度来看，以语言学习的认知策略和元认知策略为理论指导具体划分为语言学习的几个方面即，词汇、语法、听力、会话、阅读等学习策略。目前国内多数学者和相关探讨侧重语言学习策略的实证调查，对语言学习者的策略进行描述和略论，并试图找出适合语言学习者的合理的语言学习策略。文秋芳在 1995 年从学习者策略的差异和学习成绩的联系做了探讨。文秋芳和王立非等人对学习策略的探讨主要是针对我国高校英语系的本科学生语言学习策略。文秋芳在 1996 年出版了我国的第一部专门探讨外语学习策略的论著即，英语论文题目，《英语学习策简论—献给立志学好英语的朋友》。文秋芳和王立非分别在 2017 年和 2017 年编写了《中国当代英语学习与策略探讨丛书》，对教学实践和学习者的语言学习具有很好的参考价值。2017 年文秋芳和王立非在《中国英语学习策略实证探讨 20 年》中略论、归类了中国学者发表的语言学习策略实证探讨的文章，并在此基础上指出探讨的内容和存在的问题。吴一安和刘润清的探讨主要针对高校英语系的本科学生，探讨中国学生学习第二语言的英语时的学习策略的状况、作用学习策略的因素和学习策略的培训等内容。程晓堂和郑敏的《英语学习策略— 基础外语教学与探讨丛书》理论关系实际，为广大语言教师提供了从理论到实践的指导和培训方案。他们的探讨还涉及具体的语言学习策略的培训和相应的探讨。程晓堂和郑敏的探讨把重点放在语言策略的实践上，对教学过程中的教师和学习者都具有一定的理论指导意义和价值。戴炜栋和束定芳在《外语交际中的交际策略探讨及其理论意义》中通过统计略论的措施做了交际策略的应用和语言学习策略的联系探讨。庄智象，束定芳( 1994) 在《外语学习者策略探讨与外语教学》从学习策略的定义、分类以及代表人物的观点介绍和略论了语言学习策略的权威观点。
五、外语学习策略探讨的新趋势
随着全球化的加快，英语论文范文，针对作为第二语言的外语学习策略探讨已经出现地较多。多种语言背景下的具体外语学习策略已经越来越受到人们的关注，但是到当前为止，对少数民族地区的第三语言学习策略的探讨不是很多。国外的多语教 |
