4 人为宜。 把学生分成若干小组, 最好不要移动学生位置, 只要前排的两人一转身就可以面对第 2 排两人进行小组活动。实践证明, 在英语课堂教学中应用小组活动措施, 有利于创设良好的言语交际环境, 在有限的教学时间内大幅度地增加学生参与语言实践量, 调动学生的积极性和增强了学生竞争向上的精神。
3 . 2 丰富小组活动内容, 有利于提高学生学习主动性现代外语课堂教学要求以学生为主体, 贯彻积极学习的精神, 培养学生通过思考归纳出语法规则进而举一反三, 创造性地应用语言。 维持有效的课堂学生小组活动的应是活动内容、 方式的吸引力和高质量, 而不是靠规定学生的行为。
结合外语教学的特点, 课堂教学中的学生小组活动可以包括如下几个内容:1)开展小组演示可以把语言形式与实际意义结合起来。《新编实用英语》 中安排了很多交际性的主题, 如: 问候与介绍、 致谢与道歉, 表示关心与建议等, 应用小组演示法, 设置情景, 让组员按需要扮演书中的角色。 在小组共同讨论作出完整的演示方案后, 教师可以挑选几个小组让他们在课堂上表演。留学生论文
例如,《新编实用英语》 第一册U nit 1 的主题是 Greet ing and In2t roducing peop le, 而名片就是该主题的引子, 因此先引导学生看懂名片, 而后围绕名片展开小组活动, 进行口语训练, 这样就会立即把学生带入实际的交际环境中, 使学生在亲身参与交际的过程中感到学习所需语言词汇和句型的实际影响。通过这些活动, 可以把语言形式与实际意义结合起来, 有利于激发学生思维, 开阔学生思路, 活跃课堂气氛, 调动学生的学习兴趣, 提高学生的语言交际应用能力。
2)开展小组探究与创造, 可以变被动学习为创造性的主动学习。小组探究与创造在课堂上的体现是,，英语毕业论文，英语论文题目
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