2.1大学英语网络自主学习概述
什么是自主学习？它的实质是什么？这是探讨者必须首先回答的问题。我国有学者认为，自主学习是指主动、自觉、独立的学习，它与被动、机械、接受式的学习相对(皮连生，2017)。有人指出：“自主学习可分为三个方面：一是对自己的学习活动的事先计划和安排；二是对自己实际学习活动的监察、评价、反馈；三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制”。?美国密执安大学的宾特里奇(Pintrich，2017)教授认为：“自主学习是一种主动的、建构性的学习过程，在这个过程中，学习者首先为自己确定学习目标，然后监视、调节、控制由目标和情景特征引导和约束的认知、动机和行为。自主学习活动在学习者的个体、环境和总体的成就中起中介影响。”②综上所述，可以看出，尽管各定义表述的角度有所不同，但其所表达的“自主学习”的含义是一致的。笔者认为，自主学习就是指学习者能够不在外人的帮助下自己主动、自觉、独立完成的一种学习方式。
2. 1. 1.2英语自主学习的特点
英语自主学习的主要特点是学习者从最初的目标设置、进度制定、策略选择到过程调节，控制和补救、再到对结果的评价与反省。所有过程都将由学习者自主地选择和决定，学习者在英语学习过程中有高涨的热情，始终对英语学习有浓厚兴趣，对能够取得进步充满信心，能从英语交际活动中获得积极的情感体验。
3 大学英语网络自主学习策略的问题.................. 32-56
3.1 探讨目标的选定.................. 32
3.2 探讨过程 ..................32-50
3.2.1 问卷调查 32-47
3.2.2 访谈调查.................. 47-49
3.2.3 实地观察.................. 49-50
3.3 调查探讨的结果略论.................. 50-56
3.3.1 初步结果.................. 50-51
3.3.2 网络学习环境问题略论.................. 51
3.3.3
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