本论文主要略论了分层教学的理论依据，分层教学的目标、准则和实施步骤。
一、 分层教学的理论依据
1、最近发展区理论
前苏联心理学家维果茨基提出的 “最近发展区理论” 指出教学应该处于“教学最佳期”（即最低教学界限与最高教学界限之间的期限），而“教学最佳期”是由最近发展区决定的，在课堂教学中倡导教师针对各层次学生的实际，包括知识基础、学习措施、能力等方面的实际情况，从各个学生的“最近发展区”出发设计教学目标，提出学习任务，英语毕业论文，使各层次的学生都能“跳一跳，摘到果子”。
2.、掌握学习理论
美国著名心理学家、教育家布卢姆在“掌握学习理论”中指出每个学生都有能力学习和理解任何教学内容，只要提供较好的学习条件，多数学生都能获得较好的学习成绩。他主张“不同学生需要用不同的措施去教，不同学生对不同的教学内容能持久地集中注意力”。 分层教学正是根据学生的学习能力将全班学生区分为若干层次，使教学目标、教学内容以及教学措施更符合所有学生的知识水平和接受能力，从而确保教学活动与各层次学生相适应，使学生的认知水平不断向前推进。 ，英语论文网站 | 
