随着中国日益融入世界，国际交流的增加和信息时代的到来，在这一背景下，我国也将英语教育提高到空前的高度。高职院校是培养英语专门人才的重要场所，课堂教学是全面推行素质教育和提高教学质量的主阵地，检验教师教水平和学生学的好坏最重要的标准就是学生学习的有效性，教学的高效率是有效课堂的核心。因此如何应用各种教学措施，提高教学的有效性就显得至关重要。
一、善于导课，迸发学生的学习兴趣
对于兴趣的重要性，古今中外的教育大家都有过精辟的论述，我国教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有对学习产生浓厚的学习兴趣，才能迸射出发自内心的学习激情，调动一切因素投入到主动而积极的活动中。相反如果学生不感兴趣，就会产生消极怠慢情绪，非常不利于教学活动的开展。教学实践证明，导课的成败必将作用后续的教学效果。凡是有经验的教师都特别注重课堂的导入，课堂导入关于一堂课是非常关键和重要的一个环节，导入是一节课的开始，如果导入设计好，能深深吸引住学生，让学生对本节课的学习充满期待，所以说巧妙应用新颖有趣的导入来激发学生的学习积极性，关于一节课的成功是至关重要的。英语教师在课堂教学过程中要根据课文内容和学生的实际情况，精心设计一节课的开头，可以用一段生动有趣的小故事，或者是一段欢快的音乐或者是播放一段视频等，让学生在教师所营造的氛围下积极进行学习，激发起学生的求知欲望，从而使学生积极投入本节课的学习中去。
二、指导学生掌握阅读技巧，采用视读法可提高阅读速度
高职英语教学大纲要求教育者对受教育者进行听、说、读、写全方面的训练以达到进行语言交际的目的，阅读理解能力是听、说、写的基础。高职英语教学中教师应当充分利用课文的思想内容和语言材料进行课文教学，在课文教学中培养学生实际应用语言的能力，提高学生对英语的整体理解力，调动学生学习英语的积极性和主动性，使课文教学变成学生学习技能，体验成功的乐园，减轻学生的学习负担。阅读措施不同， 每个人理解文章所花的时间也会各不相同。所谓视读就是按意群去“看”的阅读措施。通过视读可以更好地去理解、明确全句的意思，也可以更准确、全面地理解、把握整篇文章。例如：Last night/I called on Mr Black/and had a long talk with him.这句中共有14个单词，有些学生往往看一个词想一个词，逐词注视，阅读速度太慢而且不易掌握全句的意思。如在上面的斜线处停顿，则全句只要“注视”三次即可。这样阅读速度可以提高几倍，而且对句子的理解也要完整得多。通过视读可以更好地去理解、明确全句的意思，也可以更准确、全面地理解、把握整篇文章。
三、英语教学中采用直观教学，提升教学效果
在素质教育全面启动的今天， 作为英语教师， 要略论作用学生英语能力提高的病因， 探究提升英语能力的途径措施，改变原有的教学弊病， 使英语教学“从知识向能力过渡”进行转化。在教学过程中，由于“直观教学”是看得见，摸得着的教学活动，它最能够直接说明问题，从而使抽象的知识形象化，帮助学生理解问题，给他们留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣。值得注意的一点是学生的思维方式很大程度上是一种形象思维占主体的思维，抽象思维能力较差，同时他们也具备好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较敏感的特点。英语教师不仅是教学的组织者，英语论文，而且是学校教育的一线执教者，更是学生学习的帮助者[. Net专业提供/医学论文的服务，欢迎光临 ]和启发者。我们应该充分利用直观教学的各种手段，从而激发学生兴趣。
总之，有效是课堂教学的首要目标，如何提高课堂教学效率，让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义，是每个教育工作者深入探讨的课题。新课程标准对提高课堂有效性提出了更高的要求，同时让我们的教学有了更广阔的施展空间。现阶段在教学中制约课堂教学效率的因素是多方面的，提高课堂教学效率的措施和途径也是多种多样的，教师在教学中要注重课堂设计艺术， 要在教学过程中融入自己的见解、现代化的教学理念，敢于不断创新，不断提升自己的教学素养，培养学生自律能力、自学能力，使学生主动学习，从而提升高职英语教学的有效性，以实现教育目标。
参考文献：
[1]赵惠珠.课外阅读与学生阅读能力的提高[J].吉林省教育学院学报，2017，（05）.
[2]谭惠贞.试析培养和提高学生的英语阅读能力[J].科技信息，2017，（02）.
[3]朱烨昕.对加强大学英语阅读教学的几点思考[J].武警工程学院学报，2017，英语毕业论文，（06）.
[4]时秀梅.如何引导学生提高英语阅读能力[J].辽宁税务高等专科学校学报，2017，（01）.
[5]牛慧芳.提高高职英语教学措施初探[J].时代教育（教育教学版），2017，（03）.
作者简介：韩政（1981，02—），女，湖南隆回人，湖南交通职业技术学院教师，湖南农业大学外国语学院在职硕士探讨生，探讨方向： 英语教育、现代运用语言探讨；翻译理论与实践。 | 
