外语教育与国家的对外政策和经济建设息息相关。在胡锦涛主席提出自主创新能力是国家竞争力的核心，人才竞争是国际竞争的一个焦点．创新人才是建设创新型国家、提升国家竞争力的核心要素。知识创新、技术创新、制度创新、管理创新将成为推动经济社会发展的引领力量．成为有效利用全球资源的核心要素和主要动力。当今时代，“创新人才”的提出揭示了国家发展到了一个新的时期。在不同时期和社会背景下外语教育的目的和宗旨也是截然不同的。近年来, 随着我国国际政治、经济、文化、科学的地位不断提高，影响不断加强, 经济益发全球化, 知识经济日趋明朗, 文化交流日渐多元化, 运用型，复合型人才已不能满足一些岗位的更高要求。时代需要有一批更为尖端的外语专业人才( 即创新型人才) , 他们能在国际交流中独当一面, 能够创新性地开展工作。特别是国家在推进城市化建设的进程中，处处需要具有创新意识，创新精神，创新能力的人才。 一、 新型城市化建设与创新型外语人才 2017年起中国实施新型城市化战略，实现人口、空间结构的两次转变，建设城乡平衡社会。在新时代发展背景下，英语论文题目，何为新型城市化建设，在此建设进程中需要什么样的外语人才是值得当前的教育界来思考和研讨的。新型城市化就是坚持以人为本，以新型工业化为动力，以统筹兼顾为准则，以和谐社会为方向，以全面、协调、和谐、可持续发展为特征，推动城市现代化、城市集群化、城市生态化、农村城市化，全面提升城市化质量和水平，走科学发展、集约高效、功能完善、环境友好、社会和谐、个性鲜明、城乡一体、大中小城市和镇协调发展的新型城市化路子。简言之，新型城市化是科学发展观指导下的城市发展之路。其基本内涵就是“六个更加注重”，即：更加注重以人为本，更加注重可持续发展，更加注重创新发展动力，更加注重优化发展空间，英语论文题目，更加注重城乡统筹发展，更加注重体制机制创新，努力走出一条经济低碳、城市智慧、社会文明、生态优美、城乡一体、生活幸福的新型城市化发展道路。其终极目标，是建设人民满意的幸福城市。这一切都需要有创新精神和能力的人才做后盾和基石。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林。教育在培育创新精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命。所谓 创新型人才是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能够取得创新成果的人。创新型外语人才是创新型社会复合型外语人才的时代提升，自主创新能力是国家竞争力的核心，创新型外语人才应具备专业知识、语言基本技能、人文精神、学科素养和创新能力等方面的才能。如何输出这样的人才来为社会的大发展提供智力支持具有重大意义。 二、新型城市化建设中创新型外语人才应具备的素质
十二五期间国家将调整产业结构，加快产业升级，从经济趋势来看，由劳动密集型向智力密集型转型，随着自主品牌及知识产权保护意识的兴起，要求市场提供高级人才越来越迫切。广东省提出发展三高一特，即高新技术、高端制造业、高端服务业，特色海洋和农业；全球招财引智。在此背景下探讨如何输出与调整产业结构，加快产业升级和新型城市化建设相适应的创新型外语人才迫在眉睫。
首先，创新型外语人才必须是合格的外语人才。具有夯实的外语语言基础，包括听说读写译等基本能力。其次，需要具有复合型的知识结构，特别在当前产业结构调整，新型城市化建设中急需紧迫的专业知识。例如城市规划、建筑设计、交通、绿化园艺等新型城市化紧缺专业知识。在此基础上, 还要融入创新素质。文秋芳( 2017) 指出, 创新素质包括创新精神、创新能力和创新人格。
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三、 如何培养创新型外语人才 创新型人才的培养规格应包括扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。
针对外语人才，首先应注重培养语言实践能力。在扎实的听说读写的基本功的保证下，着重培训学生的语言输出能力。我们知道, 语言是人们说出来的话。它首先是有声的, 我们学习母语是先从听声音开始的。所以应突出语言的运用、实践功能, 加强外语教学的实践功能的培养。
其次，复合型知识结构培养。在经济全球化、技术全球化、文化全球化的背景条件下，一些重大的突破和创新需要学科的交叉结合，只有“自由出入于学科之间才能做大学问”。“外语人才培养呼唤创新”，社会对具有广博的专业知识、深厚文化底蕴、宽广国际视域、出色跨文化交际能力、较强英语沟通能力、具有创新知识和创新能力的跨文化、跨学科创新型、复合型外语人才的需求越来越迫切。建立超越文化多元对立的新思维模式，培养成具有国际视野、国际情怀和跨文化沟通能力的创新人才，是新世纪外语人才的基本素质体现，更是建设创新型国家的核心要素和根基。在这个过程中需要整合教学内容和培养模式，出来开设语言技能课、语言文化课，还必须有专业知识课及职业性课程二个模块,鼓励学生至少选择一个专业。无论课程如何改革, 培养以外语为基础的复合型人才或创新型人才, 都必须以提高外语能力为本, 否则就没有优势。
再次，创新素质的培养。其中包括创新精神，创新能力和预见能力和实践能力。学而不厌、学以致用是我国学校教育多年来的核心理念，但为什么学生们还是缺少创新能力呢？本人认为主要是缺乏预见能力。培养创新能力必须首先培养想象力和预见能力，没有想象力和预见能力，就不可能有创造力。预见能力是在专业能力和实践能力之上的一种能力。?在现今不确定的环境下，预见能力越来越显得重要。?它可以管理创新的方向，并将创新的成本减少。?预见能力，就是指当事人根据事务的发展特点、方向、趋势所进行的预测、推理的一种思维能力，是思维能动性的表现，是职业素养的重要方面，是职业核心能力。“发现学习法”?创始人—美国著名教育家杰罗姆·布鲁纳曾指出：“预见的训练是正式的学术学科，但却很容易被人们所忽视。机灵的预见、丰富的假设和大脑迅速做出试验性结论，这是从事任何一项工作的思想家及其珍贵的财富，而学校的任务就是引导学生掌握这种天赋。?”
最后，不断提高外语教师素质。 新时期对外语教师的要求越来越高，不仅有较好的英语系水平，还要有与外语相关的其他学科知识以及社会综合知识。而这正是外语教师 |
