The purpose of this study is to focus on what effect the middle school students from multicultural families had on the schools, families, and society through the sports activities in school and what they experienced to provide materials by exploring b... The purpose of this study is to focus on what effect the middle school students from multicultural families had on the schools, families, and society through the sports activities in school and what they experienced to provide materials by exploring based on their daily life. The following questions were set to achieve the study purpose. First, what do the middles school students from multicultural families experience through the sports activity? Second, what effect did the sports activity have on the middles school students from multicultural families in the school life? Third, how do the middles school students from multicultural families think of the sports activity? The narrative method, a qualitative study method, was chosen to solve these questions. 3 students from multicultural families that their mothers are foreigners and their fathers are Koreans were chosen as the study participants. The study participants were the students in the second year of middle school who attended 00 Middle School in Incheon. Student A’s father was Korean and mother Vietnamese. Student B’s father was Korean and mother Thai, student C’s father was Korean and mother Chinese. The researcher collected the data from 3 study participants through the interview of total 3 times. The in-depth interview was conducted by means of the non-structured interview and the field memo and voice recording data were collected. The prior consent on the study participation was sought from study participants, and all data were kept anonymous to protect each participant’s personal information. The conclusion obtained through the process of narrative exploration is as follows. First, the relationship with fellows was solidified more through the sports activity. The relationship which was awkward at first became better through the activity of sweating together. Second, the awareness on the physical education teacher was not good. Most of the teachers were old and teachers’ passion and dedication to the education seemed insufficient compared to students who were eager for learning. Third, they were learning the joy and manners through the sports time. It also influenced the fair play spirit and the relationship with fellows as becoming close to the physical education through the sports activity in the 5th, 6th, and7th classes. Fourth, they we rehaving a dream related to sports activity. They we rehaving a dream of jobs which we reactive and helpful toothers such as physical education teacher, athlete, and policeman. Inconclusion, It was confirmed the study participants wished the aware nesson the teacher was change din school throught he sports activity and their relationship with fellows became positive. They cultivated the filialduty for their parent sat home. The physical education time is becoming meaningless to adoles cents who have to go for ward with the dream, which should be improved.
본 연구는 다문화가정 중학생들이 학교에서 진행되고 있는 체육활동을 통해 학교에서나 가정, 사회에서 어떠한 영향을 미치며 무엇을 경험하였는지에 초점을 두어 그들의 일상에 기반하여 ... 본 연구는 다문화가정 중학생들이 학교에서 진행되고 있는 체육활동을 통해 학교에서나 가정, 사회에서 어떠한 영향을 미치며 무엇을 경험하였는지에 초점을 두어 그들의 일상에 기반하여 탐색해 봄으로써 자료를 제공하는 것이 목적이다. 연구목적 달성을 위해 다음과 같은 문제를 설정하였다. 첫째, 다문화가정 중학생은 체육활동을 통해 무엇을 경험하는가? 둘째, 다문화가정 중학생에게 체육활동은 학교생활에 어떠한 영향을 주었는가? 셋째, 다문화가정 중학생은 체육활동을 어떻게 생각하고 있는가? 이와 같은 문제의 해결을 위해 질적 연구방법인 내러티브 방법을 선택하였다. 연구 참여자로는 아버지가 한국인이고 어머니가 외국인인 다문화가정 학생 3명을 대상으로 선정하였다. 연구 참여자는 인천의 모 중학교에 다니고 있는 중학교 2학년 학생이고, A학생은 아버지가 한국인 어머니가 베트남출신의 여성이다. B는 아버지가 한국인 어머니는 태국출신의 여성이며, C는 아버지가 한국인 어머니가 중국출신의 여성이다. 연구자는 3명의 연구 참여자들에게 총 3번의 인터뷰를 통해 자료를 수집하였다. 비구조화 된 면담을 활용하여 심층면담을 하였고 현장메모, 음성녹취 자료를 수집하였다. 연구 참여자들에게 연구 참여에 대해 사전 동의를 구했으며, 모든 자료는 가명 처리하여 각 참여자의 개인적인 정보를 보호하기 위해 노력하였다. 내러티브적 탐색의 과정을 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 체육활동을 통해 교우와의 관계가 더욱 돈독해졌다. 처음에는 어색했던 관계가 같이 땀을 흘리고 활동을 통해 관계가 좋아지는 모습을 보였다. 둘째, 체육선생님에 대한 인식이 좋지 않았다. 연세를 드신 선생님들이 대부분이었고 배움을 갈구하는 학생들에 비해 선생님의 열정과 교육에 대한 헌신이 부족해 보였다. 셋째, 스포츠시간을 통해 즐거움과 예의를 배우고 있었다. 5· 6· 7교시에 진행되는 스포츠시간을 통해 체육과 가까워지며 페어플레이 정신과 교우와의 관계에도 영향을 미쳤다. 넷째, 체육활동과 관련된 꿈을 꾸고 있었다. 체육선생님, 운동선수, 경찰과 같이 활동적이고 타인에게 도움을 줄 수 있는 장래희망을 꿈꾸고 있다. 결론적으로 연구 참여자들은 체육활동을 통해 학교에서는 선생님에 대한 인식이 전환되기를 바라고 교우와의 관계에서는 긍정적으로 나타남을 알 수 있었다. 가정에서는 부모에 대한 효심과 애틋한 마음까지도 들여다 볼 수 있었다. 꿈을 가지고 나아가야 할 청소년에게 체육시간은 의미가 없는 시간으로까지 이어지고 있으며 반성해야 될 부분이라 생각한다. ，韩语论文，韩语论文题目 |
