푸른 어린이집 교사들의 행복감 증진을 위한 마음 나누기 공동체 경험의 탐색 [韩语论文]

资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教更新时间:2017-04-28
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본 연구는 동료 교사와 함께 근무하는 어린이집 교사들이 마음 나누기 공동체 모임 활동을 통해 동료들을 이해하고 공감하는 경험의 과정을 탐색하고자 하였다. 어린이집의 주체인 교사들...

본 연구는 동료 교사와 함께 근무하는 어린이집 교사들이 마음 나누기 공동체 모임 활동을 통해 동료들을 이해하고 공감하는 경험의 과정을 탐색하고자 하였다. 어린이집의 주체인 교사들이 마음 나누기 공동체 모임을 통해 서로의 마음을 공감해보는 활동들이 행복감에 어떤 의미를 주고 있는지 깊이 있게 이해하고자 하였다. 이러한 연구 목적을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 푸른 어린이집 교사들의 행복감 증진을 위한 마음 나누기 공동체 모임에서의 경험은 어떠한가? 마음 나누기 공동체 모임을 통해 어린이집 교사들이 느끼고 경험하는 심리상태나 내면의 상황을 알아보고자 이와 같은 연구문제를 설정하였고, 이에 따른 결과는 연구 참여자인 내부자의 시각을 기술하고 이해하기 위해 탐색하는 질적 연구방법으로 연구하였다. 연구 참여자들은 S시의 푸른 어린이집에서 함께 근무하고 있는 보육교사 7명으로 선정하였다. 사전 집단면담 1회, 개인면담 2회를 실시하였으며, 본 연구인 마음 나누기 공동체 모임은 2016년 4월부터 8월까지 총 12회를 실시하였다. 모임의 활동내용 구성은 각 분야의 전문가인 연구 조력자들과 연구자가 서로 토의하고 협의하여 총 12회기의 다양한 활동과 방법으로 선정하였다. 12회기 활동이 끝난 후에도 동료 교사 간 마음 교류의 단절을 막고자 매주 교사들 간 추후 활동 모임을 1개월 정도 이루어지게 하여 교사들이 자연스럽게 모임을 마무리할 수 있도록 하였다. 마음 나누기 공동체 모임 활동 중에 연구 참여 교사와 4번의 개인면담을 실시하였고, 각 회기가 끝날 때마다 교사들의 저널을 함께 취합하였고, 연구자 저널, 연구 조력자 저널 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 푸른 어린이집 교사들이 마음 나누기 공동체 모임 활동의 과정에서 나타난 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 마음 나누기 공동체 모임 활동을 통해 교사들은 나 자신의 소중함을 되찾고 동료 교사와 어색했던 시간이 차츰 서로를 이해하면서 그 시간의 소중함을 알게 되었으며, 매 회기가 진행됨에 따라 동료 교사와 소통이 원활하지 않아 생겼던 갈등으로 닫혔던 마음이 열리는 계기가 되었다. 둘째, 마음 나누기 공동체 모임 활동을 통해 교사들은 서로의 아픔을 나누고 공감하는 시간을 갖게 되었으며 칭찬은 고래도 춤추게 하듯이 동료 교사들 간에 격려와 칭찬을 통해 서로를 아끼고 배려하게 되는 마음이 생기게 되었다. 또한 동료 교사에게 가졌던 오해와 갈등이 해소되는 계기가 되었으며 이런 동료 교사들과의 만남으로 다가오는 잠깐의 쉼 속에서 삶의 활력을 찾게 되는 시간이 되었다. 셋째, 마음 나누기 공동체 모임 활동 속에서 교사들 간 애정을 갖게 되었고 동료관계에서의 갈등해소와 관계회복으로 소통이 원활하게 되어 행복감을 느꼈으며 그런 동료들과 더불어 가는 삶속에서 자신의 미래에 대한 희망을 꿈꾸고 교사로서의 삶에 행복감을 느꼈다. 따라서 본 연구는 어린이집 교사들이 동료 교사들과 더불어 교사로서의 행복감을 증진시키기 위해 동료 교사들과 함께하는 마음 나누기 공동체 모임 활동 경험의 의미와 가치를 탐색해 봄으로써, 요즘 어린이집 교사들에게 절실히 요구되고 있는 행복감 증진에 기여하고자 한다.

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