为适应改革开放发展的要求，为中韩经济和文化交流培养高等技术运用性专门人才，在进入21 世纪之后，很多高等职业技术院校雨后春笋般地设立了各式各样的韩国语专科专业。通过借鉴辽东学院的韩国语专科培养方案及山东外事翻译学院、青岛滨海学院、山东科技职业技术学院、山东省青年管理干部学院、山东省农业管理干部学院等院校的专科层次韩国语专业的培养方案，总结归纳如下： 1.培养目标方面 培养具有较强的韩语听、说、读、写、译等基本技能和坚实的韩语言基本功，并具有较强的韩语交际能力，韩语论文题目，能够从事适应生产、服务、贸易第一线需要的高等技术运用性专门人才。 2.培养要求方面 ⑴具备较熟练的听、说、读、写、译的能力。语音、语调正确，语法概念清楚。 ⑵认知词汇6000 —7000 个，其中熟练应用3000 — 4000 个。 ⑶全面了解韩国的历史、地理、政治、经济、文化、教育等方面的知识。 ⑷掌握计算机（包括应用韩国语处理的）相关软件的操作技巧，具有熟练应用计算机进行信息处理的能力。 ⑸具备良好的道德素质、业务素质、心理素质和身体素质。 3.在专业课程设置方面 专科层次的韩国语教育除了开设教育部规定的两课及教养学科除外，还会开设基础韩国语、中级韩国语、韩国语会话、韩国语听力、翻译技巧、经贸韩语、韩国概况、运用文写作等专业课程。 除此之外学生可以根据自己的兴趣选择选修交际语言学、韩国文化以及韩国艺术等的专业选修课.4.培养模式方面相关于本科层次的韩国语专业教育来讲，大部分学校实行的是在校学习2 年半，最后一个学期采取实习的形式。有的学校采取中外合作办学2/1 的模式，即在国内读2 年，最后1 年在韩国研修或者实习，有条件的学生可以利用这个机会申请到国外插班继续本科阶段的学习。 四、本科层次与专科层次培养方式的对比略论 通过第二部分与第三部分的概括总结，可以看出关于韩国语专业来讲，本专科因为教育的层次不同，所以采取的培养方案也有不同，在这一部分的论述中将同过列表的方式进行对比。表格中只列举两个层次间的区别之处，关于相同处不再逐一列举。通过对表格的略论，我们可以得出如下结论： ⑴本科层次对韩国语水平的要求是全方位的，而专科层次更加侧重于运用性。 ⑵韩国语专业本科和专科层次的教育上，还没有达到学分的过渡性，特别是在专科层次的韩国语教育在学分建设方面相对落后，会作用专科层次学生继续教育阶段的学习，同时也给专科教育和本科教育的衔接造成了一定程度的阻碍。 ⑶在课程设置方面，韩语毕业论文，本科层次和专科层次韩国语的选修课门类还有待于进一部完善和丰富。笔者通 |
