服饰文化的代表是韩服,相关的单词有“ ”等。为了忽略天然的身体曲线,韩服格外强调布料和剪裁的线条美,大量应用镶边的元素。韩服的袖子,韩服配套的船鞋表现出的柔和的曲线美;韩服颈部,带子的直线美完美结合,体现了韩式传统审美观。在色彩搭配上,韩国妇女自古崇尚淡雅素净的颜色。季节与花样的搭配当然也在她们考量之中:春天的桃花、杏花;夏天的蜻蜓纹样、黄莺;秋天的桔梗花、百合花……都构成了韩国女子裙上绚丽的风景。这样通过深浅颜色的搭配,形状各异的镶边错落点缀,含蓄而别致地体现出了一种东方女性独具韵味的悠长之美。 饮食文化的代表有“ ”等。众所周知的韩国泡菜,它首先与米饭、汤一起构成饭桌上的基本菜肴,在味道和营养调和中起着重要的影响。其次它代表者韩国饮食的味道,韩国的祖先非常注重香味,其中代表性的是食用发酵食品,泡菜是其中的一种。第三,泡菜为庶民的生存带来保障,过着艰苦朴素的生活的庶民按着季节的变化,用不同野菜和蔬菜发明了多样的泡菜。第四,韩国人能吃饭喝汤用勺子,吃菜用筷子,勺筷并用,形成了该民族特殊的勺筷文化。而吃泡菜可以用筷子吃叶茎,也需用勺子吃它的汤,为韩国勺筷文化的发展做出贡献。第五,坚守国民健康的营养源泉。近二百种的乡土泡菜,多年来供给该民族多样的营养,使得今日的韩国人一天也离不开泡菜。通过上述内容的导入,可介绍韩民族朴素而深厚,朦胧而韧劲的韩民族味感和生活智慧,使学生以后的交际中没有生疏感。对于住文化,韩国的温突,韩屋,也必不可少地出现在语言交际中。如预订宾馆的课文对话里有一句话“ ”在中国就不会有这样的要求,学生肯定不理解,此时介绍韩国住文化,可与北方的“炕”对照着讲解,它体现韩国农耕社会的百姓的取暖文化和智慧。这种智慧作用至今,现代的韩国宾馆仍保留有温突式房间,迎合不同客人的喜好和怀旧情感。 2.中高级阶段 (1)韩国民俗文化 各民族都有自己的节日,韩国的节日同样具有民族特色,社会文化特色,与节日相关的民俗也极具文化特色。如讲到春节,对话中离不开“ ”游戏,这时可以分组进行该游戏,亲身体验游戏的规则和乐趣。同时也要介绍节日里韩国人的祭祀风俗,韩国人不忘祖先、不忘根,全家团聚,互相爱戴,相互交心的习俗。“正月十五”韩国称作“ ”,涉及到很多民俗游戏,如荡秋千、跷跷板等,此时可通过电视剧的片段、记录片等让学生切实地生动地感受其特色,了解此游戏的来源。 (2)韩国经典传统文化 经典传统文化在教材中体现在经典著作里,如檀君建国神话,老虎报恩传说,兴夫与游夫传说,雷雨,春香传等文学名作等。这些著作里都描绘了韩国社会、民族心理、民族情感等,是文化的重要记载。 (3)韩民族意识与大众文化 中高级阶段教材里会接触到男女七岁不同席,重男轻女,五伦等思想,这些意识虽然根深蒂固,但随着社会的发展时代的变化也逐渐褪色,作为教师也要如实地告知给学习者。同时要介绍的是现代的大众文化,因大众文化拒绝权威,使传统的师生关系更融通平等,也促进学习者的自主、自我意识,推动学习者为中心的人本意识。但要注意的是对韩国的大众文化也要去其糟粕,取其精华。 (4)韩国的艺术文化 韩国音乐、舞蹈都有民族特色。韩民族被公认为富有“憾与兴”的民族,这可通过民谣体现,如世界闻名的“阿里郎”,歌颂了爱和离别之情;“故乡的春天”唱出了对故乡的眷恋和孩提时的珍惜,这些歌谣可以在课堂上教授,并通过影像资，韩语论文题目，韩语论文题目 |
