| 对“存在”的描写是人类说话的根本功效之一。低级阶段的汉语进修者开端学汉语的时刻运用表现存在乎义句式的频率很高。汉语表现存在乎义句式具有奇特的句型和句义。固然韩语也有表现存在乎义的句式，然则韩语表现存在乎义句式里常运用的谓语数目少，并且韩语语序非常自在，与有固定句型的汉语分歧，韩语语序的变换经常不会招致句型的变换。所以，以韩语为母语的低级汉语进修者受母语的作用，运用汉语表现存在乎义的句子经常常涌现动词的混用或许漏掉等偏误。是以，本文将汉韩表现存在乎义句式的对应情势停止归结总结，愿望为低级汉语进修者和教低级汉语的教员供给参考。全文共分五章，韩语毕业论文，详细内容归纳综合以下：第一章概要引见本文的研究对象、研究目标和意义、实际配景、研究办法和语料起源。第二章重要针对“是”“有”“动词/着”“在”字句停止比拟。第三章韩国高中先生表现存在乎义句式的习得情形查询拜访与教授教养对策。第四章韩国高中先生表现存在乎义句式的教授教养设计。第五章总结本研究的重要内容和存在的缺乏。 Abstract: The description of "existence" is one of the fundamental functions of human speech. The lower stage of Chinese learners start existence meaning sentence learning moment application performance of Chinese high frequency. Chinese existence meaning sentences have peculiar sentence patterns and meaning. Although Korean also has performance is the meaning of the sentence. However, Korean performance are less the number of predicate the meaning of sentence is commonly used, and the Korean word order is very comfortable, and fixed sentence differences of Chinese and Korean word order transformation often does not incur sentence transform. So in Korean native lower Chinese language learners from native language, application of Chinese expression exist meaning of sentences often emerge verb mix or omission errors. In the situation of Chinese and Korean, the corresponding performance existence meaning patterns are summarized, the desire for Chinese learners and teachers to teach junior junior Chinese reference. The thesis consists of five chapters. The details are summarized as follows: the first chapter briefly introduces the comprehensive research object of this article, research goal and significance, practical background, research methods and data origin. The second chapter "is important for" "" "Verb / a" "in" compare. The third chapter of the Korean High School Mr. existence meaning sentence acquisition situation investigation and teaching countermeasures. The teaching design of the fourth chapter of Korean high school performance existence meaning of the sentence of mr.. The lack of research and summarize the important contents of this chapter are fifth. 目录: 摘要 8-9 Abstracts 9 第一章 绪论 10-17 一、选题的意义 10-11 二、相关探讨成果综述 11-14 (一) 现代汉语表示存在意义句式的探讨近况 11-12 (二) 对外汉语教学界对于表示存在意义句式的探讨近况 12-13 (三) 现代韩语句法及句型探讨近况 13-14 (四) 韩国汉语教学界对于表示存在意义句式的探讨近况 14 三、探讨范围 14-16 四、本文的探讨思路 16-17 第二章 汉韩表示存在意义句式的比较 17-32 一、现代汉语表示存在意义的动词的分类 17-18 二、汉韩的对应形式 18-32 (一) “是”字句 18-21 (二) “有”字句 21-25 (三) “V/着”形式的存在句 25-29 (四) “在”字句 29-32 第三章 韩国高中学生表示存在意义句式的习得情况调查与教学对策 32-38 一、调查设计 32 二、调查对象 32-33 三、调查结果与略论 33-36 (一) 误用存在句式中的标记词 33-35 (二) 漏用存在句式中动词 35-36 四、教学对策 36-38 (一) 讲清汉语表示存在意义句式和其用法的特殊性,促进教学 36 (二) 强调汉语和韩语表示存在意义句式的异同 36 (三) 设计大量的、有针对性的练习 36-38 第四章 韩国中学生表示存在意义句式的教学设计 38-51 一、教学对象 38 二、教学目标 38-39 三、教学时间 39 四、教学步骤 39-50 (一) “是”与“有”的教学 39-44 (二) “在”与“V/着”的教学 44-50 五、教学反思 50-51 第五章 结语 51-53 一、对教学的启示 51-52 二、本文探讨中的不足 52-53 参考文献 53-56 附录：调査试卷 56-58 致谢 58-59 学位论文评阅及答辩情况表 59 |
