| 韩国与中国相邻，最近几年来经济、政治、社会等方面的交换愈来愈多，从两国之间的商业额来看，韩语论文网站，中国事韩国最年夜的出口国和最年夜生意业务国。所以愈来愈多的韩国公司、个别贸易者、留先生都情愿到中国粹习与成长，在来华成长的韩国人中，有很多人都是举家离开中国，所以他们孩子的汉语教导也逐渐成了一个弗成疏忽的成绩。为知足在华韩国粹生的进修需求，中国很多年夜城市都设立了直属于韩国当局、由韩国教导迷信部认证的“韩国国际黉舍（黉舍包含幼儿园）”。本文在上述的国际黉舍中，韩语论文范文，以沈阳韩国国际黉舍从属幼儿园为对象停止研究，将韩国国际黉舍的汉语教授教养现状作为研究内容。笔者发明固然韩国国际黉舍的先生都生涯在目标语情况中，对进修说话异常有益，然则今朝他们的汉语程度却没有显著的提高。本文彩用了访谈法和问卷查询拜访法等办法对沈阳韩国国际黉舍从属幼儿园的汉语教授教养现状停止了综合考核，将沈阳韩国国际黉舍处于说话习得症结期的幼儿作为研究对象，研究剖析目标语情况下韩国幼儿汉语进修现状，经由过程剖析存在的成绩及缘由，提出了一些目标语情况下本国幼儿汉语进修的可行性建议，愿望对往后的幼儿汉语教授教养供给一些赞助。本文共有四章，重要内容以下：第一章是引言，重要引见了选标题的和意义，对幼儿汉语教授教养研究现状及相干实际停止了引见。第二章经由过程问卷、教室跟踪不雅察和访谈情势，从几个角度对沈阳韩国国际黉舍从属幼儿园的汉语教授教养情形停止了较为具体的考核，统计其成果。第三章在查询拜访的基本上，对沈阳韩国国际黉舍从属幼儿园的汉语教授教养情形停止剖析，找出了今朝存在的成绩及成绩发生的缘由。第四章针对目标语情况下韩国幼儿汉语教授教养将来成长提出了建议，同时对校方和教员也提出了一些建议。最初是结语。包含论文独有的不雅点；本论文的立异和缺乏的地方等等。 Abstract: South Korea and China are adjacent, in recent years, economic, political, social and other aspects of the exchange and more and more, from the business volume between the two countries, China's largest exporter and the largest business in the country. So an increasing number of South Korean enterprises, individual trade, leaving Mr. are willing to China Cui Xi and growth, in the South Koreans in China grow, a lot of people are his family leave China, so their children's Chinese language education has gradually become a one Eph into neglect of the results. For the contentment in the quintessence of Chinese and Korean students learning needs, many big cities in China are set up directly to the South Korean authorities, by the South Korean taught superstition certified by the Department of Korean international schools (schools included kindergarten) ". In this paper, the research on the subject of Shenyang South Korean international school is the object of the research, and the research content of the Chinese teaching in South Korea is discussed. The author of the invention is of course South Korea's International School of the students in the target language, the language of the study is very useful, but now they have no significant improvement in the degree of chinese. This paper uses the method of interview and questionnaire survey to investigate the status quo of Chinese teaching in Shenyang South Korean International School in Shenyang. The research object is to discuss the situation of Korean children's learning in the key stage of language learning. There are four chapters in this paper. The main contents are as follows: the first chapter is the introduction, which introduces the significance of the selection of the title, and the introduction of the current situation and the relevant practice of the teaching of Chinese language teaching in kindergarten. In the second chapter, through the process questionnaire, classroom tracking observations and interview situation, from several angles of Shenyang Korea International School happen secondary schools Chinese teaching situation stopped more specific assessment, the statistical results. In the third chapter, the research on the Chinese teaching situation of the Chinese teaching in Shenyang South Korean international school is analyzed. In the fourth chapter, some suggestions are put forward for the development of Chinese teaching in Korean children. First is the conclusion. The paper contains the unique point of view; the lack of innovation and place etc.. 目录: 摘要 4-5 Abstract 5 第一章 引言 8-18 一、 选题的目的和意义 8-9 （一） 选题目的 8 （二） 选题意义 8-9 二、 本选题相关探讨近况及存在的问题 9-14 （一） 中国国内的相关探讨 9-12 （二） 韩国的相关探讨 12-14 （三） 存在的问题 14 三、 本文相关探讨工作 14-18 （一） 探讨内容 14-15 （二） 理论基础 15-16 （三） 探讨措施 16 （四） 创新之处 16-18 第二章 目的语环境下韩国幼儿汉语教学近况调查 18-32 一、 调查的设计与实施 18-20 （一） 调查的设计 18-19 （二） 调查的实施 19-20 二、 调查结果的统计 20-32 （一） 学习需求与课程设置 20-22 （二） 师资与教材 22-25 （三） 教学过程与教学效果 25-32 第三章 目的语环境下韩国幼儿汉语教学存在的问题及原因略论 32-37 一、 存在的问题略论 32-35 （一） 教学目标与课程设置方面存在的问题 32-33 （二） 师资水平与教材方面存在的问题 33-34 （三） 教学过程及教学效果方面存在的问题 34-35 二、 问题的原因略论 35-37 （一） 缺少大纲的科学指导 35 （二） 没有理想的教师来源 35-36 （三） 没有系统的教学管理机制 36-37 第四章 目的语环境下韩国幼儿汉语教学的相关建议 37-44 一、 明确教学目标、完善课程设置 37-39 （一） 进一步明确教学目标 37-38 （二） 进一步完善课程设置 38-39 二、 加强教师岗前培训，科学选择和使用教材 39-40 （一） 加强岗前培训和后续教学管理跟进工作 39 （二） 科学选择和使用教材 39-40 三、 优化教学过程，提高教学效果 40-44 （一） 增强教学活动的交际性 40-41 （二） 选择适合幼儿的汉语教学措施 41-42 （三） 提高汉语教学延伸性 42-44 结语 44-45 参考文献 45-47 附录 47-57 后记 57-58 个人简介 58 |
