| 韩国事教导年夜国,从全部国度到公民个别都异常看重教导。外语教导是韩国教导中的一个主要构成部门,愈来愈受看重。汉语在韩国初中外语教导中曾经占领了无足轻重的位置。我们以韩国初中现实汉语教授教养为根据,采取查询拜访剖析、文献综述、现实操作等措施,从教授教养对象、教授教养目标、教材和教授教养办法等几个方面停止多角度研究,商量韩国初中汉语教授教养设计的适用性和迷信性。第一部门,引见了选题的原由和研究的目标。然后,解释了研究办法、研究对象和研究的现状等。最初,陈说了本篇的立异的地方。第二部门,重要引见了国际、外一些与教授教养设计相干的教授教养实际和现有的学术研究概略。同时,对韩国的汉语教授教养现状和合力教授教养事宜停止扼要的解释。第三部门和第四部门,经由过程对韩国中兴低级中学汉语教室教授教养的现实情形考核,对汉语教室运动内容和教室要素停止剖析,解释作用教授教养设计的身分。最初构成完全的教室教授教养年夜纲和详细的教授教养设计案例。第五部门和第六部门,联合为期11个月的现实教授教养,总结教授教养心得和领会。为往后派出教员教授教养供给参考,为往后海内初中汉语教授教养设计供给指点看法和建议。最初,提出研究中发明的一些成绩和本篇的缺乏的地方,为将来的教授教养设计研究供给一些成绩的起源。 Abstract: South Korea to teach a big country, from the whole country to individual citizens are taught abnormal value. Foreign language teaching is an important part of Korean teaching, has attracted more and more attention. Chinese foreign language teaching in junior middle school in South Korea once occupied the position of little importance. We according to take query visit analysis, literature review and practical operation method, from the aspects of teaching object, teaching goals, teaching materials and teaching measures to stop a multi angle research, discuss the Korean Middle School Chinese language teaching design of applicability and scientific to Korean School Practical Chinese teaching. The first part, introduces the selected topic reason and research target. Then, explains the research methods, research object and research status etc.. First, the innovation of the stated place. The second part mainly introduces the coherent international and foreign and teaching design teaching actual and existing academic summary of researches. At the same time, the status quo of Chinese teaching in South Korea and the resultant teaching matters the brief explanation. The third sector and the fourth part, through the process of ZTE, South Korea lower middle school Chinese classroom teaching of the reality of the situation assessment, the Chinese classroom activities and classroom factors analysis, interpretation of the identity of the effect of teaching design. The initial constitute the complete classroom teaching of thesis and detailed design in case teaching. The fifth sector and the sixth sector, the joint parenting reality Professor lasted 11 months, summarize the teaching experience and understanding. For the next sent teachers teaching to provide reference and back domestic junior middle school Chinese teaching is designed to provide guidance and suggestions. First, propose the research in present some achievements and the lack of local origin, for the future of instructional design research provides some achievements. 目录: 摘要 4-5 Abstract 5 目录 6-8 第一章 绪论 8-12 第一节 选题的来源和意义 8-9 一、选题的来源 8 二、选题的意义 8-9 第二节 探讨对象和探讨措施 9-11 一、探讨对象 9 二、探讨措施 9-10 三、探讨近况 10-11 第三节 本次论文的创新点 11-12 第二章 文献综述 12-18 第一节 教学设计的相关理论 12 第二节 教学设计的相关概念 12-13 第三节 对外汉语教学设计的探讨综述 13-14 第四节 韩国中学汉语教育状况与协同教学 14-18 一、韩国中学汉语教育状况简介 15-16 二、韩国汉语教育协同教学概说 16-18 第三章 教学设计略论 18-26 第一节 韩国现行教材概说 18 第二节 特定的教学对象略论 18-19 第三节 具体教材蓝本的略论 19-21 一、词汇内容分布情况略论 19-20 二、语法内容略论情况汇总 20 三、文化部分内容汇总 20-21 第四节 课时安排及教具使用 21-26 一、安养复兴初中全书的课程设置安排 21-25 二、教具的使用 25-26 第四章 具体教学设计案例 26-31 第五章 教学心得和教学反思 31-33 第一节 教学心得的总结 31 一、明确教学目标，充分了解和掌握教材，韩语论文范文，做到课堂安排心中有数 31 二、选择高效的教学措施 31 第二节 在韩国汉语教学的实习心得和体会 31-33 一、对中韩文化异同的理解 31-32 二、对韩国人的理解 32 三、对生活方面的理解 32-33 第六章 总结 33-35 参考文献 35-37 附录A 37-39 附录B 39-43 后记 43-44 个人简历 44 |
