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论文摘要:
本文在对前人动词重叠的探讨成果进行必要梳理的基础上,以中（略）比略论理论和偏误略论的相关理论为基础,从定性方面考察韩国学生动词重叠的偏误,从定量方面进行统计,理论与实践相结合.
动词由基式扩展为重叠式后,其主要的句法功能仍然是作谓语中心语,但同时也可以作主语、宾语、定语、状语、补语等句法成分.因此,我们按照动词（略）所作的句法成分对韩国学生的偏误进行分类,进而再进行详细讨论.
通过略论调查结果,我们发现韩国学生学习动词重叠的难点主要集中在以下几个方面:a、动词重叠作谓语引起的语义、语气方面的变化.b、动词重叠作谓语时,其后带补语的用法.（略）式作主语.d、离合词的A了AB式重叠式的用法.e、AABB式重叠动词的语法功能.
最后,我们从母语负迁移、目的语规则泛化、学习者的学习策略、教材的讲解四个方（略）学生习得动词重叠时的偏误成因,并对教材编写及教学提出了相关建议. This thesis based on a （omitted） previous research results, according to inter-language theory, erro（omitted） theory and comparative analysis theory, investigates the error on Chinese verb reduplication by Korean students from qualitative aspe（omitted）unt its number from quantitative aspects in order to make theory and practice to be an integration. Reduplicative form of Chines（omitted）ays serves as predicate center, but i（omitted） time it also could do as subject, object ,attributive ,adverb... 目录:摘要 第5-6页 Abstract 第6页 第1章 绪论 第9-18页 ·探讨的目的及意义 第9-10页 ·动词重叠式的探讨近况 第10-13页 ·本体探讨 第10-12页 ·汉语作为第二语言的动词重叠探讨 第12-13页 ·本文的探讨范围 第13-16页 ·探讨材料、思路和措施 第16-18页 ·测试语料及对象 第16页 ·略论措施 第16-18页 第2章 动词重叠作谓语中心相关的偏误略论 第18-26页 ·动词重叠谓语中心句中的补语偏误 第18-19页 ·动词重叠谓语中心句中的状语偏误 第19-22页 ·动词重叠谓语中心句中的宾语偏误 第22-23页 ·补遗 第23-26页 第3章 动词重叠作其它句子成分的偏误略论 第26-31页 ·动词重叠作主语出现的偏误 第26-27页 ·动词重叠作定语出现的偏误 第27-29页 ·动词重叠作宾语出现的偏误 第29-30页 ·动词重叠作状语出现的偏误 第30-31页 第4章 各种重叠形式间误用的偏误略论 第31-41页 ·单音节动词重叠各种形式间误用的偏误略论 第31-36页 ·AA式与A—A式 第31-32页 ·AA式与A了A式 第32-34页 ·A了—A式与A了A式和A—A式 第34-35页 ·AA看 第35-36页 ·双音节动词重叠各种形式间误用的偏误略论 第36-41页 ·ABAB式 第36-37页 ·AABB式 第37-39页 ·AAB式 第39-41页 第5章 偏误成因研讨 第41-50页 ·测试结果总结 第41页 ·偏误的成因 第41-46页 ·母语负迁移 第42-43页 ·目的语规则泛化 第43页 ·学习者的学习策略 第43-44页 ·教材的讲解 第44-46页 ·对教材与教学的建议 第46-50页 ·总体设计方面 第46-47页 ·在教材编写方面 第47-49页 ·对教学的建议 第49-50页 参考文献 第50-52页 附录 第52-57页 |
