语言是人们在生活中交流思想、观点和情感的工具。不同的语言有不同的文化和生活背景的基础,有不同的表达方式、不同的特点。要学好一种语言,会读文字,学会语法,除了要理解课文内容之外,还要掌握好每一种语言的特点和语言表达方式。在韩语教学过程中,我们发现,学生经常出现只会读课文、不会说的现象。这是大多数韩语初学者遇到的难题。为了帮助学生解决难题,笔者在实际教学中尝试了以下教学措施,取得了一定的效果。一、根据理论和实际,课堂上渗透读说结合激发学生的认知兴趣,是使学生学习成为自身的迫切需要,是引导学生积极主动学习的前提,也是学生集中注意力的必要条件。传统的教学措施,常常把生动复杂的教学活动局限于课堂,使学生容易进入枯燥的知识传授之中。笔者在韩语教学过程中改变传统的教学措施,根据韩语文字简单、词意多种、读易说难的特点,每节课加强语言表达训练,把说和读渗透在课堂学语法、读课文、练习对话的全程中。比如:学单词除了解释词意以外,还可以在课堂上进行教师和学生问答式的活动,用多组词、多造句的措施进行语言表达训练,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与学习活动,快速有效地掌握学习内......(论文页数是：1页) ，韩语专业论文，韩语毕业论文 |
