一、引言韩语的收音(除●,●以外)在与元音相连时,收音便移到后一音节上,与之拼成一个新音节,这一现象叫做连音现象1。韩语音节与音节连接时,如果前一音节是闭音节,后一音节以元音开头,就会出现连音的现象。连音现象不仅出现在单词内部,更常见于语法形态中(如体词与助词连接或谓词与语尾连接的情况)。由于韩语助词使用频率高,加上谓词活用时以元音开头的语尾很多,因此在韩语中出现连音现象的概率极大2。准确、流畅的语音与交际直接相关,只有发音标准才能保证会话交流顺利进行,因此,语音教学是韩语教学的基础,并占有很重要的部分。初级韩语学习者在学完字母和发音后,很快就会遇到连音现象,这对刚开始接触韩语的中国学生来说,无疑是一个巨大的难题。韩语属于阿尔泰语系,句子结构上是黏着语,单纯的词汇与词汇结合或句子各成分之间结合需要添加助词与语尾才能构成完整的句意;而中文属于汉藏语系,句子结构上是孤立语,每一个音节都具有独立形态,几乎没有连音现象,这就导致中国学生在学习韩语时对连音现象的掌握存在诸多问题。二、偏误类型与原因笔者目前的韩语教学对象为初级学习者,经过两个学期(168个课时)的学习......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，韩语论文范文，韩语毕业论文 |
