一、情景教学法的定义及特点情景教学法就是在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解和获取知识或技能,并使学生心理机能得到发展的措施。情景教学法通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象,为语言功能提供充足的实例,并活化所教语言知识,从而达到教学目的的一种教学措施。情景教学法利用各种手段为学生创设一种学习韩语的语言环境,在相应的语言环境中完成教学内容,降低学生理解语言的难度。因此,情景教学法有助于学生把知识融于生动的情景之中,有助于学生理解所传递的信息,触景生情,激活思维,提高学生的学习兴趣,改变以往英语教学枯燥无味的局面,提高教学质量。二、韩语教学中情景的创设1.通过各种活动创设情景。应用韩语歌曲不仅能渲染和烘托教学气氛,而且能稳定学生情绪,调整课堂节奏。除了播放现成的音乐、歌曲外,教师自己弹奏、清唱及学生表演唱都是行之有效的办法。关键是选取的乐曲与教材基调上、意境上及情景的发展上要对应、协调。2.利用教材中的插图,通过问答、讨论的形式进行创设情景。韩语教材图文并......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语论文题目，韩语论文网站 |
