以往对于幼儿“行为问题”的探讨,多从父母、家庭的角度出发,且多以小学生或中学生为探讨主体。随着当今社会对幼儿身心健康的持续关注,对幼儿行为问题的探讨也在逐步增加。笔者在韩国4年的留学期间,展开了对于两国幼儿教师对幼儿行为问题的认识水平和应对策略方面的调查探讨,旨在探究更多有效应对幼儿行为问题的措施策略,也希望能进一步拓宽幼儿行为问题领域的探讨范围。一、探讨对象和措施(一)对象本文选取中韩两国在大中型城市的公立、私立幼儿园任职的一线教师为探讨对象,在两国各发放130份调查问卷,其中,我国回收问卷120份,筛选有效问卷100份(有效率83%);韩国回收问卷115份,筛选有效问卷100份(有效率87%)。(二)工具在参考国内外相关资料的基础上,基于对中韩两国存在着基本国情、社会环境、经济水平、教育体制等多方面异同的略论,探讨人员进行初始调查问卷的编制。问卷前测阶段,在中韩两国各选取30位幼儿老师进行测试,经过统计略论和条目梳理,获得最终问卷。最终问卷由两部分构成:第一部分主要反映教师的基本信息,第二部分是从“多动-散漫”“敌对-攻击”“焦虑-不安”三个维度来考察......(论文页数是：4页) [继续阅读本文] ，韩语毕业论文，韩语论文范文 |
