一、我国传统道德教学的特征以往在古代的时候我们国家所进行的道德教育,也及不传统的教育,这种教育和现如今道德教育总体来说是相对的,一般说来这种传统教育讲的是从农业社会开始就形成的社会意识状态上创建出来的道德基础的倾向。我们国家在历史时期的道德教育观念,一般来说表现的是正规的儒家学派的道德教育观念,它最大的特点就是教育学生怎样去做一个成功的人,怎样在实际的生活中展现出来治理过家平天下的信念,这种思想重点说的是对人本身的承认。儒家学派道德教育观念是比较积极的,属于一种乐观教育;而不是具有负面情感的,它是一种积极向上的团体本位的观念;重点增强自身的道德素质。有着下面几个特征:1、伦理本位是最主要的特征我们国家常说的本位的观点,就是参照特定的道德标准,整合人和人之间的联系成为思政教育的基础点和最终的结果。也就是我们在古代中所说的三纲里的内容,也就是说君为臣纲、父为子纲,和父亲才爱,孩子孝顺,长辈有爱心,小辈懂得尊敬等社会的道德伦理顺序和规定的内容。在这样的过程当中特别注意单个人的思想道德素质的培养,所以说我们国家的以往的道德教育也最终表现着人生的美好、社会的稳定的基......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，韩语论文范文，韩语论文范文 |
