국문 초록 본 연구는 한국에 유학하고 있는 외국인 학생들 중에서도 특히 대중음악 보컬 관련 분야를 전공하는 중화권 유학생을 대상으로 삼아, 한국어 모음 발성에 관한 체계적 이론 및 ... 국문 초록 본 연구는 한국에 유학하고 있는 외국인 학생들 중에서도 특히 대중음악 보컬 관련 분야를 전공하는 중화권 유학생을 대상으로 삼아, 한국어 모음 발성에 관한 체계적 이론 및 방법론을 적용한 보컬 트레이닝 교육 방안을 개발하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 교육 방안은 ‘벨칸토 창법에 기초한 모음 중심의 발성법’이라고 정의내릴 수 있다. ‘벨칸토’란 ‘아름다운(bel)’ ‘가창(canto)’을 의미한다. 이 발성법은 17-18세기 이탈리아에서 형성되어 19세기 전반 오페라를 통해 널리 성행한 고전적 발성법이다. 이 발성법은 성대에서 만들어낸 소리가 자연스러운 공명을 통해 유연하게 발성될 수 있도록 목소리를 자유롭게 풀어내는 경지를 추구한다. 즉, 이 발성법은 목소리 자체를 목적으로 하는 가창의 이상적 발성법으로서 오늘날 거의 모든 성악 발성법의 기초로 통용되고 있다. 벨칸토 발성법은 “마스께라(maschera)로 노래하라”, “열고 노래하라”, “한 포지션으로 노래하라”, “정확한 모음으로 노래하라” 등으로 요약된다. 특히 모음의 정확성을 위해 벨칸토 발성법은 이탈리아어의 ‘i, e, a, o, u’ 5개의 기본모음을 ‘e’와 ‘o’를 각각 개음과 폐음으로 구별해 총 7개의 모음으로 제시하고 있다. 결국 벨칸토 발성법은 이탈리아어의 모음의 정확한 구현과 발성을 통해 열린 소리와 자유로운 소리를 추구하는 셈이다. 이에 본 연구에서는 교육방안의 1차 과정으로 학습자가 한국어 모음의 정확한 발성법을 체득하는 데 중점을 두었다. 그런 다음 성악의 벨칸토 발성법과 결합하여 학습자 일반의 한국어 곡 보컬 능력의 기본기 향상을 도모하는 2차 과정을 제시했다. 이와 함께 발성 교수법의 세부 목표를 다음과 같이 제시했다. 1. 발성의 기본요소인 호흡, 공명, 자세를 익힌다. 2. [ i, e, a, o, u ] 5개 모음에 대한 본인의 성구(Vocal Resister)를 정확히 인식하고 본연의 라인을 구축한다. 3. 멜로디와 접목하여 모음 발음 위치에 따라 흘러가는 소리의 길을 인지한다. 4. 아리랑과 K-POP 음악에의 응용을 통해 정확한 발음구사를 하고 음악적 표현과 기술을 자유자재로 사용할 수 있도록 연마한다. 교수방안의 1차 과정에서는 한국어 모음의 정확한 발성법을 위해 국제 음성기호를 활용하여 한국어 및 중국어의 모음 체계를 구명하고 상호 언어적 차이에 대한 충분한 인지 상태를 이끌어내는 방안을 제시했다. 특히, 한국어와 달리 중국어는 성모(聲母), 운모(韻母) 그리고 성조(聲調)로 구성되어 있으며, 중국어 음절에서 성모와 운모는 주로 입[口部]과 입술 부분의 힘으로 발음된다. 더욱이 중국어 성모와 운모의 발음은 비교적 앞 쪽에 위치하는 만큼 설치음이 큰 비중을 차지하므로 성악발성(美声唱法)을 하는 데는 단점으로 작용한다. 그러므로 모음 사각도를 통해 학생들이 한국어 모음과 중국어 모음의 공통점과 차이점을 이론적으로 습득할 수 있는 토대를 제공해야 하며 이러한 공통점과 차이점은 교수 과정에서 이론적 바탕으로 작용한다. 또한 1차 과정의 모음 중심 교수법의 구체적 실현 방법으로 학생들에게 모음의 소릿길을 교육하도록 제시했다. 모음의 소릿길은 릴리 레만이 제시한 개념적인 소릿길을 한국어 모음에 적용해 구체화시킨 발성교육 방법이다. 특히, 본 교육 방안은 5개의 모음 ‘이, 에, 아, 오, 우’의 순서로 각 모음을 개별적으로 하나씩 적용하여 훈련하고, 이를 통해 소리의 길을 인지하는 데 중점을 두고 그 감각을 익힐 것을 강조한다. 나아가 본 교육방안의 훈련 곡으로 전통 민요인 ‘아리랑’을 제시했다. ‘아리랑’은 음운 구성에 있어서 순모음의 비중이 많다. 이러한 특징은 외국인 일반으로 하여금 한국어 모음의 소리 및 위치를 인지하게끔 하는 데 유리하다. 이 때문에 한국어 곡의 기본적인 음률 구성과 전개를 이해하는 데 적합할 뿐만 아니라 한국의 문화와 정서, 및 한국 전통 순수 음악의 기초에 대한 이해를 돕는다는 점에서 적합하다고 판단했다. 2차 과정에서는 K-POP의 히트곡 중에서 특별히 중화권 국민들에게 널리 알려진 8곡을 예시로 선정하고, 개별 노래의 모음 중심 교수법의 적용 방법을 실제 교육 현장에서 적용하는 순서대로 제시했다. 결과적으로 본 연구에서 제시하는 벨칸토 발성법에 기초한 모음 중심 발성법은 오늘날의 가창자들에게 필수적으로 요구되는 기본 발성법인 벨칸토 발성법에 대한 이해와 체득을 실현시켜 준다. 더 나아가 벨칸토 발성법이 중시하는 기본 요소-호흡, 모음 등은 발성의 시작이고 끝으로, 벨칸토 창법에 기반한 모음중심 발성 교수법은 가창자들이 정확한 호흡을 통해 소리를 만들어내는 원천을 자의식적으로 파악하고 확립하는 데 기여할 것이다. 나아가 본 연구에서 제안하는 교수방안의 실례 제시는 모음 중심 발성법 이론을 체계화하고 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 교수법과 교육 모델, 프로그램을 제안했다는 의의를 가진다.
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