다문화가정 학생 수가 꾸준히 증가하고 있으나 다문화가정 자녀의 취학률은 전체 취학률에 비해 낮은 수준이다. 다문화가정 학생들은 의사소통 문제, 편견과 차별, 경제적인 어려움 등으로 ... 다문화가정 학생 수가 꾸준히 증가하고 있으나 다문화가정 자녀의 취학률은 전체 취학률에 비해 낮은 수준이다. 다문화가정 학생들은 의사소통 문제, 편견과 차별, 경제적인 어려움 등으로 인해 학교 부적응의 문제를 겪기 쉽기 때문이다. 따라서 다문화가정 학생들의 학교 부적응 문제가 공교육 이탈로 이어지지 않도록 하기 위해서는 이러한 학생들을 위한 특별한 교육 지원이 필요하다. 이에 따라 경기도교육청은 2012년 1월 2일 '다문화교육 진흥 조례'를 공포하면서 다문화 특별학급 설치에 관한 내용을 포함시켰다. 2016 다문화 특별학급 운영 지침에 따르면 다문화 특별학급은 다문화가정 학생들이 겪는 한국 생활의 두려움과 언어 부적응 현상을 해소하고 취약계층에 대한 교육권을 보장하기 위해 설치된 학급이다. 다문화 특별학급 선행 논문들을 살펴보면 모두 다문화 특별학급 자체보다는 다문화 특별학급과 관련된 학생과 교사의 경험에 관한 것으로 다문화 특별학급이 다문화가정 학생의 학교 적응에 어떠한 영향을 미치는지에 관해 본격적으로 연구한 논문은 매우 부족하다. 따라서 본 연구에서는 경기도 교육청에서 추진하고 있는 다문화 특별학급이란 무엇이며 어떻게 운영되고 있는지 검토하고, 다문화 특별학급이 다문화가정 학생의 학교 적응에 미치는 영향은 어떠한지 살펴보고자 한다. 이를 통해 다문화 특별학급의 효과성을 검증하여 다문화가정 학생의 학교 적응에 효과적인 특별학급 운영을 위한 개선 방안을 제시하고자 한다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 다문화 특별학급이 학생의 언어 적응에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 다문화 특별학급이 학생의 생활 적응에 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 다문화 특별학급이 학생의 교과 적응에 미치는 영향은 어떠한가? 연구 문제를 해결하기 위해 S시 J초등학교의 다문화 특별학급 학생 35명을 대상으로 설문 조사, 인터뷰, KSL 진단 평가를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화 특별학급은 학생의 언어 적응에 효과가 있었다. 다문화 특별학급은 학생의 한국어 능력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 다문화 특별학급은 학생의 생활 적응에 효과가 있었다. 다문화 특별학급은 학생의 빠른 학교생활 적응에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 다문화 특별학급은 학생의 교과 적응에 효과가 있었다. 다문화 특별학급은 학생의 일반학급 교과 수업 참여에 긍정적인 영향을 미쳤다. 따라서 다문화 특별학급은 다문화가정 학생의 학교 적응에 효과적인 학급으로 본 연구의 주요 결론을 도출하면 다음과 같다. 첫째, 다문화 특별학급은 다문화가정 학생의 언어, 생활, 적응에 효과적인 학급이므로 앞으로 지역 내 거점별로 확장해나갈 필요가 있다. 둘째, 다문화 특별학급 학생의 언어 적응을 위해 특별학급 담임교사의 한국어 지도 전문성을 강화하기 위한 방안을 마련해야 한다. 셋째, 다문화 특별학급 학생의 생활 적응을 위해 다문화가정 학생을 전문적으로 상담할 수 있는 인력이 확보되어야 한다. 넷째, 다문화 특별학급 학새으이 교과 적응을 위해 보다 체계적인 환급 학생 지원 프로그램이 마련되어야 한다. 본 연구를 바탕으로 다음 몇 가지를 제언하고자 한다. 첫째, 본 연구는 S시 J초등학교의 다문화 특별학급만을 대상으로 한 것이기 때문에 경기도의 전체 학교를 대상으로 후속 연구가 이루어질 필요가 있다. 둘째, 본 연구는 비교 대상이 없기 때문에 다문화 특별학급이 있는 학교에 재학한 다문화가정 학생들과 다문화 특별학급이 없는 학교에 재학한 다문화가정 학생들의 학교 적응에 대한 비교론적 관점의 후속 연구가 이루어질 필요가 있다. 셋째, 본 연구는 양적 연구 결과를 평균과 표준편차만으로 나타냈으므로 보다 유의미한 통계 차이를 분석하기 위한 후속 연구가 이루어질 필요가 있다. 넷째, 본 연구는 다문화 특별학급 학생만을 대상으로 한 것이기 때문에 교육 공동체의 구성원인 교사, 학부모의 인식에 대한 후속 연구가 이루어질 필요가 있다.
The number of students from multicultural families in Korea has been consistently been increasing. However, multicultural student enrollment is less than the enrollment rate of the students from non-multicultural families. Multicultural students are e... |
