In this study, multicultural bilingual education to elementary school to
study the case based on existing research to a bilingual primary schools of
multicultural familiesTo look at instructional practices and awareness of the
dual language educati...
In this study, multicultural bilingual education to elementary school to
study the case based on existing research to a bilingual primary schools of
multicultural familiesTo look at instructional practices and awareness of the
dual language education. Also, domestic birth all sorts contract basis for
bilingual education for multicultural nature of the children, moderate
immigration data and to review the s. Various record all data and
analysis based on article in this study, therefore, put it clear that he will
be a review of the literature.
Multicultural bilingual education by elementary school case studies looked
into the detailed study will be as follows.
In Chapter 1, of a look at a pilot study and research on bilingual education
to offer a direction of this study by necessity and appropriateness.
Chapter 2 through theory about a double language such as dual language
about what it means and methods, and a bilingual education awareness of
the relevant research through multiculturalI wish to backtrack on the need
for dual language education for children. A bilingual policy abroad, plus
interest in observing and bilingual education to find hints.
Chapter 3 local elementary school for multicultural children to recognize the
case in detail that the dual language education. Recognize and multicultural
hub for multicultural policies implemented by governments, schools,
alternative schools will review examples of multiculturalism, multi-cultural.
최근 국제결혼과 이민자 가정의 증가로 인해 국내 다문화 가정의 수가 큰 폭
으로 증가하고 있다. 통계에 따르면 이들 다문화 가정 자녀들 가운데 초등학
령기의 아동이 가장 많은 수를 차...
최근 국제결혼과 이민자 가정의 증가로 인해 국내 다문화 가정의 수가 큰 폭
으로 증가하고 있다. 통계에 따르면 이들 다문화 가정 자녀들 가운데 초등학
령기의 아동이 가장 많은 수를 차지하고 있으며 이들의 한국 사회 안착과 건
강한 성장은 국가적 과제로 대두되고 있다.
이중언어 교육은 결혼 이민자에게는 모어를 활용할 기회를 제공하고, 다문화
자녀들은 부모님의 모어를 학습하도록 하여 국제 사회에서 이중 언어 발화 능
력을 갖춘 국가적 인재로 성장하도록 하는 중요한 계기가 될 수 있다. 본 연
구에서는 초등학교 다문화 아동을 위한 이중언어 교육 사례를 살펴보고 이를
바탕으로 제안 점을 제시하고자 한다.
1장에서는 이중언어 교육에 관한 선행 연구를 살펴보고 연구의 필요성과 당
위성을 제기함으로써 본 연구의 방향을 제시하도록 한다.
2장에서는 이중언어에 관하여 그 의미와 방법 등을 이중언어 관련 이론을 통
하여 살펴보고, 이중언어 교육에 대한 인식 관련 연구를 통하여 다문화 자녀
를 위한 이중언어 교육의 필요성을 되짚어 보고자 한다. 더불어 국외 이중언
어 정책을 살펴보고 이중언어 교육에 대한 시사점을 찾아보고자 한다.
3장에서는 국내 초등학교 다문화 아동을 위한 이중언어 교육 사례를 구체적
으로 알아보고자 한다. 정부 차원에서 시행하는 다문화 정책을 알아보고 다문
화 거점학교, 다문화 연구학교, 다문화 대안학교의 사례를 살펴보고자 한다.
이를 통하여 현재 정부지원 이중언어 교육의 현주소를 점검하며 적절성을 검
토해보고자 한다.
4장에서는 다문화가정 초등학생을 국내 출생 다문화 자녀와 중도 입국 자녀
로 나누어 각자의 특성에 따른 이중언어 교육에 대하여 생각해 보고 사례 조
사를 통한 시사점을 반영하여 다문화 가정의 유형별 특성에 적합한 이중언어
교육에 대하여 제안 점을 제시하고자 한다.
5장에서는 이제까지의 연구를 정리하고 본 연구의 의의를 다시 한 번 살펴보
고자 한다. 그리고 본 연구가 가지는 제한점과 제언을 덧붙이도록 한다.
위와 같이, 본 연구는 초등학교 다문화 아동을 위한 이중언어 교육 사례들을 연구하고 그 시사점을 바탕으로 발전 방안을 제시하였다. 그러나 실제 교육
현장에서 적용해 보는 검증을 거치지 못했다는 점에서는 제한점을 가지고 있
다. 그러나 본 연구는 다문화 가정 초등학생을 대상으로 하는 이중언어 교육
연구의 하나로써 앞으로 초등학교 다문화 아동의 이중언어 능력 향상을 위한
것은 물론이고 이중언어 능력을 통해 다문화 가정에서의 부모와의 관계에서의
긍정적 변화와 학교생활의 안정적 적응 더 나아가 건강한 정체성을 가진 미래
의 자원으로 성장할 수 있다는 가능성을 제시했다는데 의의가 있겠다. 따라서
앞으로 초등학교 다문화 아동을 위한 이중언어 교육 방안에 관련한 많은 연구
가 제시되고 이를 바탕으로 정부 차원의 구체적 정책과 실행이 뒷받침되어야
하겠다.
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