본 논문은 한국어 문법 교육에 있어서 의미와 형태가 비슷한 유사 문법 교육의 필요성을 제기하고 유사 문법의 사용능력 향상을 위한 구체적인 교육 방안을 마련하는 것을 목적으로 한다. ... 본 논문은 한국어 문법 교육에 있어서 의미와 형태가 비슷한 유사 문법 교육의 필요성을 제기하고 유사 문법의 사용능력 향상을 위한 구체적인 교육 방안을 마련하는 것을 목적으로 한다. 유사 문법의 개별 항목 연구 및 교육 방안에 대한 연구는 지속적으로 이루어져 왔지만, 특정 문법 항목에 대한 방법만을 제안한 연구였을 뿐, 학습자의 요구를 반영하거나 실제 교육 현장의 활용 방안에 대한 연구는 거의 진행되지 않았다. 한국어 학습자들에게 문법 학습은 단순한 지식의 축적만이 아니라, 상황과 맥락 안에서 의사소통을 적절히 하기 위한 수단이 되어야 하며 이를 위해 유사 문법 교육은 필수적이다. 따라서 본고에서는 학습자의 요구를 반영하고 실제 교육 현장에서 활용될 수 있는 유사 문법 교육 방안을 제시하고자 한다. 이를 위해 먼저 교재 분석과 학습자 심층 면접을 통해 유사 문법 교육의 현황과 학습자의 만족도 및 요구사항을 조사하였다. 먼저 교재 분석의 결과 교재를 통한 학습 과정에서 유사 문법에 대한 충분한 교육이 제공되지 않음을 파악할 수 있었다. 이는 학습자 심층 면접 결과와도 일치하였다. 간단한 제시와 설명만으로 이루어지는 대부분의 유사 문법 교육에 대한 학습자들의 만족도는 매우 낮았다. 심층 면접 결과 유사 문법에 대한 학습자의 요구 사항을 확인할 수 있었는데, 교재와 수업에서 유사 문법의 순환적인 제시와 함께 담화 맥락 안에서의 예문 제시, 자세한 설명과 충분한 연습과 활동의 제공 등의 요구 사항이 있었다, 본고에서는 교재 분석 결과와 심층 면접을 통한 학습자들의 다양한 의견을 참고로 하여 유사 문법의 교육 방안으로서 실제 수업 모형을 제안하였다. 수업 모형은 한국어 문법 교육의 일반적 수업 구성 단계인 ‘도입(Warm-up)-제시(Presentation)-연습(Practice)-사용(Use)-마무리(Follow up)’의 5단계로 구성하였으며, 각 단계별 유사 문법의 교육 내용을 밝히고 이를 근거로 하여 실제 수업 모형을 구성하였다. ，韩语论文网站，韩语论文范文 |
