기존의 색채어에 대한 대부분 연구는 기본오색의 연구인데 주로 색채어의 품사, 음양오행, 음운, 어언 구조에 대한 연구인대 전문적으로 한국과 중국의 황색의 의미에 대한 연구가 거의 없...
기존의 색채어에 대한 대부분 연구는 기본오색의 연구인데 주로 색채어의 품사, 음양오행, 음운, 어언 구조에 대한 연구인대 전문적으로 한국과 중국의 황색의 의미에 대한 연구가 거의 없다. 또한 황색은 우리 일상생활 중에 흔하게 보이는 색이고 황색에 대한 색채어도 많이 쓰이는 거라서 연구 가치가 많다. 한국과 중국은 지리적으로 가깝고 역사적인 교류도 많이 있기 때문에 문화적인 비스한 점이 많이 있는데 차이점도 무시하지 못한다. 그리하여 이런 문화적인 공통점과 차이점을 확실히 구별하지 않고 문화 교류가 진행하면 혼란이 일으킬 수밖에 없다. 특히 외국어로서 한국어를 학습하는 중국학습자에게 너무 중요한 연구이다.
본 연구는 색채어에 대한 선형연구를 통해서 한·중 두 언어 중에 색채어의 특징, 공통점, 차이점 등을 연구하고 주로 ‘노랗다(황색)’ 계열 색채어를 중심으로 하는 연구이다. 본 연구는 주로 한국과 중국에서 사용되는 황색계 색채어의 의미적인 공통점과 차이점을 비교 분석을 통해서 외국어로서 한국어 교육 중에 색채어에 대한 교육에 도움이 되도록 하는 연구이다.
본 논문의 내용은 크게 여섯 장으로 구성하였다.
제1장에서는 본 문의 연구의 목적, 연구의 방법 및 연구 범위 그리고 선행연구를 검토하였다.
제2장에서는 색채와 색채어의 의미와 한국과 중국의 색채어 형태에 대한 이론을 문헌 연구를 통해 고찰하였다. 한․중 색채어 형태를 살펴본 결과, 단일어와 합성어의 두 방식은 비슷하게 나타났다.
제3장에서는 황색의 정의, 황색의 의미와 상징, 한․중 양국의 ‘노랗다’ 계열 색채어 종류를 분류하기 위하여 선행연구를 검토하였다. 황색의 기본의미와 상징이미지를 살펴본 결과, 황색은 폭넓은 의미를 지니고 있다. 그리고 동양과 서양에서 인식하는 이미지가 다른데, 지역의 관습이나 생활환경에서 비롯되었다고 할 수 있다.
제4장에서는 한국과 중국의 황색 색채어 의미를 비교하였는데, 색채어의 기본적 의미와 연상․상징의미를 비교 분석하였다. 특히 수집된 자료를 통해 황색이 상징하는 이미지를 긍정과 부정적 이미지로 구분하여 한국과 중국에서 나타난 황색의 의미를 분석하는데 중점을 두었다.
제5장에서는 외국인 학습자를 대상으로 단계별로 초급, 중급, 고급 활동의 세 가지 측면으로 나누어 색채어 교육방안을 제시하였다.
마지막으로 제6장 결론에서는 연구결과 요약과 시사점을 서술하는 방법으로 구성하였다.
Most of current research of color language is about research on basic five colors, mainly aiming at speech, yin-yang and five elements, phonology, language construction, etc. of color language. However, s especially focusing on the meaning of “...
Most of current research of color language is about research on basic five colors, mainly aiming at speech, yin-yang and five elements, phonology, language construction, etc. of color language. However, s especially focusing on the meaning of “yellow” series of color language in Korea and China are still lacked.Moreover, yellow is a colour commonly seen in our daily life, and the colour words related to it are also frequently used. Therefore, the study of yellow is of great value.No matter it is in geography or history, South Korea and China have had close cultural exchanges, so they share a lot of cultural similarities. However, their cultural differences can not be ignored, either. Therefore, if such a kind of cultural similarities and differences can not be understood correctly, confusion in cultural exchanges will be generated, which will cause great obstacles for Chinese Korean learners especially.
Through the investigation and analysis of the existing research about color languages and with the understanding of the features, common and disparate points and so on of the color languages of China and South Korea, the study mainly takes the "yellow" series color as the center to conduct its research.This study aims to help Chinese learners study Korean through the comparative study of the similarities and differences of "yellow" colour words' meanings in both China and South Korea.
This article is mainly comprised of six chapters.
Chapter One mainly includes the purposes, methods and scope of study about this as well as the discussion about the existing studies.
Chapter Two mainly includes the meaning of color and color language, and the theoretical studies in the form of color language of China and South Korea.Morphologically, the color words in Chinese and Korean include single words and compound words.
The third chapter mainly includes the definition of yellow, the meaning and symbolic meaning of yellow, and the types of "yellow" series color words in Chinese and Korean languages.In South Korea and China, color words related to yellow have very rich meanings which are different due to diverse local customs and living environments.
The fourth chapter mainly includes the comparison of the meaning of the color "Yellow" between Korea and China, which is mainly divided into the contrast of the basic meaning and the symbolic meaning of Yellow, and the comparison analysis of positive meaning and negative meaning of the color "Yellow" between Korea and China through material analysis.
Chapter Five is aimed mainly at the educational program of Korean color words for foreign learners, which carries out the program design through three stages, namely junior, middle and senior.
The conclusion part in the end is the introduction of research results and the explanation of research deficiency.
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