본 연구의 목적은 아랍어권 유학생이 한국문화 적응과정에서 경험한 어려움과 도움 요인에 관한 인식의 구조를 이해하는 것으로 아랍어권 유학생들의 현실적인 경험을 이해하기 위해 개념... 본 연구의 목적은 아랍어권 유학생이 한국문화 적응과정에서 경험한 어려움과 도움 요인에 관한 인식의 구조를 이해하는 것으로 아랍어권 유학생들의 현실적인 경험을 이해하기 위해 개념도 방법을 사용하였다. 본 연구의 연구문제는 첫째, 아랍어권 유학생이 한국문화에 적응하면서 경험한 어려움은 무엇이며 어떠한 군집으로 분류되는가, 둘째, 아랍어권 유학생의 한국문화 적응과정에 도움이 되는 요인은 어떠한 군집으로 분류되는가이다. 연구 결과, 아랍어권 유학생이 겪는 어려움의 대표진술문은 66개, 도움 요인 대표진술문은 44개가 추출되었다. 대표진술문들에 대한 개념도 분석 결과, 아랍어권 유학생이 겪는 어려움은 ‘종교적 갈등 영역 및현실적 영역’ 축과 ‘개인적 문제 및 관계적 문제’ 축의 2차원으로 나뉘었고, 군집은 총 5개로 ‘학교생활에서 한국어 미숙, 한국 학생들과의 관계의 어려움’, ‘불평등한 관계와 차별적인 태도에서 느끼는 거부감’, ‘외국생활을 하며 겪는 일상적 스트레스’, ‘종교에 관한 개인적 고민’, ‘종교 활동의 제한과 이슬람에 대한 편견’으로 명명하였다. 아랍어권 유학생의 적응과정에 도움이 되는 요인은 ‘개인 영역 및 상호관계 영역’ 축과 ‘환경적 영역 및 정서적 영역’ 축의 2차원으로 나뉘었고, 군집은 총 4개로 ‘종교에 의지하며 다름을 수용하는 자세’, ‘새로운 환경에서 직접 문제를 해결하고 혼자 지내며 생기는 자신감’, ‘학교생활에 필요한 현실적 조언과 도움을 주는 사람들’, ‘나를 이해해주고 위로해 주는 친밀한 사람들과의 관계’ 로 명명하였다. 본 연구는 그 동안 상담영역에서 연구가 이루어지지 않던 아랍어권 유학생의 한국문화 적응과정에서 경험한 어려움과 도움 요인을 개념도 방법으로 파악하고, 그들의 특성을 이해하였다는 데 의의가 있다.
The purpose of this study is to understand the structure of cognition about the difficulties and help factors that the Arab international students experienced in the acculturation process to Korean culture, and to use the concept mapping approach in o... The purpose of this study is to understand the structure of cognition about the difficulties and help factors that the Arab international students experienced in the acculturation process to Korean culture, and to use the concept mapping approach in order to understand the realistic experience for the Arab international students. From the result of this research above research questions may be summed up as follows. First, what the difficulties that Arab international students experienced while adapting to the Korean culture were and which cluster could be classified? Second, which cluster could be classified with the help factors to the acculturation process to Korean culture by the Arab international students? As a result of research, 66 representative statements of difficulties that the Arab international students experienced and 44 representative statements of help factors were sampled. As to the analysis result of concept mapping for the representative statements, the difficulties that Arab international students experienced were divided into two dimensions like 'religious conflict domain and realistic domain' axis and 'personal problems and relational problems' axis. The number of cluster was five as they were designated as 'unskilled Korean language in the school life and difficulties' in the relationship with the Korean students', 'rejection felt from the unequal relationship and discriminatory attitudes', 'daily stress during experiencing life in foreign country', 'personal worry about the religion', and 'limitation of religious activity and prejudice on the Islam'. In addition, the help factors to the acculturation process for the Arab international students were divided into two dimensions like 'private area and relationship area' axis and 'environmental domain and emotional domain' axis. The number of cluster was 4 as they were designated as 'attitude to accept differences depending on the religion', 'confidence arising from solving problems directly under the new environment living alone', 'people who gave realistic advices and helps necessary for the school life', and 'relationship with the intimate persons who understand and console me'. The significance of the study can be found in that it grasped the difficulties that the Arab international students experienced the acculturation process to Korean culture without the research in the counseling area in the meantime and helpful experience as concept mapping approach, and understood their characteristics. ，韩语论文，韩语论文范文 |
