중국인 학습자가 인지적 요인, 언어적 요인. 그리고 사회 상황적 요인이 존재하기 때문에 한국어 글쓰기가 어려운 부분다고 생각한다. 특히 한국 논설문은 고급 수준의 학습자가 자주 쓰는 ...
중국인 학습자가 인지적 요인, 언어적 요인. 그리고 사회 상황적 요인이 존재하기 때문에 한국어 글쓰기가 어려운 부분다고 생각한다. 특히 한국 논설문은 고급 수준의 학습자가 자주 쓰는 텍스트 유형이고 어려운 부분이다. 중국에서 한국어 쓰기 교육에서 논설문 글쓰기에 대한 교육이 부족한 현황이 있다. 따라서 중국인 학습자가 논설문 쓰기의 능력이 떨이진다. 고급 한국어 능력시험, 보고서, 소논문, 그리고 졸업 논문 등에서 논설문을 많이 작성한다. 따라서 중국인 고급 학습자의 논설문 쓰기 능력을 신장하는 것은 필수적이다.
본 연구는 한국 논설문의 장르적 특성에 따라 고급 수준의 중국인 학습자가 논설문 글쓰기에서 있는 문제를 분석하여 이런 문제를 해결하기 위한 교육 방안을 연구한다. 본고는 우선 한국 논설문의 장르적 특성, 즉 내용 특성, 구조 특성, 형식 특성, 그리고 언어 표현의 특성을 살펴본다. 한국 우수한 논설문을 분석하기를 통해 각 영역의 특성이 무엇인지를 주체적으로 설명한다. 그리고 이론적 부분에서 한국어 논설문 쓰기 교육의 필요성을 제시하였다. 주로 논설문 텍스트의 특징, 학문 목적의 쓰기 교육에서 논설문의 역할, 논설문의 실용성, 그리고 의사소통의 역할의 네 측면에서 출발하여 필요성을 검토한다.
중국인 학습자의 논설문 교육 방안을 개발하기 전에 중국 논설문 쓰기 교육의 현황을 살펴본다. 현황은 두 부분을 나눈다. 먼저 중국내 고급 학습자를 대상으로 설문 조자를 진해한다. 조사는 현재 중국에서 논설문 쓰기 교육에 대한 중시도, 중국인 학습자가 논설문에 대한 인지도, 그리고 수업 방식에 대한 형황 및 만족도 세 부분을 살펴본다. 그리고 고급 중국인 학습자가 작성한 20편 논설문 텍스트를 선정하여 실제 논설문 글쓰기에서 존재한 문제를 분석하는 것이다. 이 부분은 전에 살펴본 한국 논설문의 장르적 특성에 따라 내용 영역, 구조 형식 영역, 그리고 언어 표현 영역에서 분석한다.
마지막으로 중국에 한국 논설문 쓰기 교육 현황을 적합한 교육 모형을 개발한다. 본 연구는 과정 중심 접근법과 장르 중심 접근법을 통합하여 교육 모형을 개발한다. 그리고 앞 장에 연구한 중국인 학습자의 논설문에 존재한 문제들을 해결하기 위해 교육 내용을 지적한다. 전체 교육 내용은 논설문의 이론적 지식에 대한 교육, 문제를 인식하기, 주장을 세우기, 내용을 생산하기, 구조를 작성하기, 표현 언어를 점검하기의 단계를 구분한다. 다음에 위의 교육 모형과 교육 내용에 따라 실제 교육 지도안을 작성한다.
Writing especially rhetorical writing advanced writing is the most difficult part during the progress of Korean learning due to cognitive, language, and social environmental factors. Rhetorical writing is always involved in topic test, , a...
Writing especially rhetorical writing advanced writing is the most difficult part during the progress of Korean learning due to cognitive, language, and social environmental factors. Rhetorical writing is always involved in topic test, , and some other academic writing, however, there is no effective teaching method of rhetorical writing in Chinese university. This research mainly focus on the analysis of effective method of education program of writing for Chinese advanced Korean Learners.
This research analyzes the existing problems of rhetorical writing in Chinese students based on the general characteristics of rhetorical writing. In the theoretical background part, take the Representative Korean rhetorical easy as object of study; review the general characteristics of Korean rhetorical writing from the point of content, structure, form, and linguistic manifestations. Then explain the necessity of rhetorical writing education from the point of the unique characteristics rhetorical writing, the important role it plays in academic research, practicability, and the ability of argue and communication.
Before put the education program into practical use, we should have a comprehensive view of the current situation of rhetorical writing education, so this study carried on a questionnaire survey on domestic Chinese learners of advanced Korean learning. The content including the degree of importance Chinese attach on rhetorical writing, cognitive degree of rhetorical writing, the form of teaching and the degree of students’ satisfaction. Then, pick up twenty rhetorical s from Chinese students as research sample. Analyze the problem they have from content, structure, and linguistic manifestation. Taking various research methods, find a Suitable educational model for Chinese scholars under present education situation, put forward an effective solution, and then make it a practical education case.
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