오늘날의 직업사회는 예전과 많은 차이점을 보인다. 평생직장이라고 자랑하던 시대는 지났으며 빠른 기술변화와 환경의 변화에 따라 직장에 대한 개념도 함께 바뀌어 가고 있다. 각 개인들... 오늘날의 직업사회는 예전과 많은 차이점을 보인다. 평생직장이라고 자랑하던 시대는 지났으며 빠른 기술변화와 환경의 변화에 따라 직장에 대한 개념도 함께 바뀌어 가고 있다. 각 개인들은 한 조직에서 평생을 몸바쳐 일하기보다는 자신의 개인적 성장과 발전을 추구하면서 기회가 되면 더 좋은 조건을 제시하는 기업으로 옮기는 것이 일상이다. 그러므로 기업들은 경쟁력 향상을 추구하기 위해 구성원이 맡고 있는 직무에 연관된 성과평가 제도를 도입하고 개인능력에 따라 차별적인 성과급을 지급하기 시작했다. 지금까지의 연구에서 그 타당성이 완전히 입증되지는 않았지만 대부분의 경영자들은 구성원의 직무만족이 구성원의 업무능력에 결정적인 영향을 미친다고 보고 있다. 자신의 직무에 만족을 느끼는 구성원들은 능률적이고 창의적이므로 생산성 제고에 크게 기여하게 된다고 한다. 구성원들의 직무만족이 높아지면 긍정적인 생각을 갖고 유쾌한 분위기와 즐거운 직장생활이 유지되므로 조직에 대한 충성심과 원만한 인간관계가 형성되고 발전될 수 있다. 또한 조직몰입은 구성원의 개인행동을 조직에 결속시키고 구성원의 마음 가운데 애사심을 갖게 하여 구성원과 조직 간에 일치된 행동을 할 수 있게 영향을 미치므로 직무성과의 향상에 영향을 미칠 수 있다. 그래서 직무만족과 조직몰입이 직무성과에 영향을 미친다고 지지하는 선행연구들을 바탕으로 직무만족, 조직몰입 이 두 가지 요인이 교사들의 직무성과에 얼마나 영향을 미치는지를 알아내는 것이 본 논문의 연구목적이다. 본 연구는 중국 천진시(天津市) ２５８명의 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 독립변수는 직무만족의 4가지 하위변인인 직업의식 및 발전성, 동료와의 관계, 업무부담, 자율성과 조직몰입의 3가지 하위변인인 정서적 몰입, 지속적 몰입, 규범적 몰입이다. 그리고 직무성과의 3가지 하위변인인 수업준비 및 활동, 학급전문성, 자기개발 등이 종속변수로 사용되었다. 독립변수 및 종수변수의 신뢰도는 모두 .06이상으로 신뢰할만한 수준이다. 자료처리는 인구 사회통계학적 특성에 따른 직무만족과 조직몰입과 직무성과의 관계를 규명하기 위하여 t검증과 F검증 그리고 다중회귀분석을 실시하였다. 본연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 교사들을 대상으로 인구통계학적 특성에 따른 직무만족과 조직몰입과 직무성과의 관계를 분석한 결과는 성별, 이직횟수, 교육수준에 따른 교사의 직무만족, 조직몰입 그리고 직무성과에서는 통계적으로 유의한 차이를 나타내지 않았다. 그러나 근무경력에 따른 직업의식 및 발전성, 동료와의 관계, 정서적 몰입 그리고 규범적 몰입에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 연령에 따른 직업의식 및 발전성, 동료와의 관계, 정서적 몰입, 지속적 몰입 , 규범적 몰입 그리고 자기개발에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 직무만족의 4가지 하위변인이 직무성과의 3가지 하위변인에 미치는 영향에 대한 분석결과는 직업의식 및 발전성이 수업준비 및 활동, 학급전문성 그리고 자기개발에 정(/)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며 동료와의 관계가 수업준비 및 활동과 학급전문성에 정(/)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 업무부담이 수업준비 및 활동에 정(/)의 영향을 미치는 것으로 나타났으나 자기개발에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자율성이 학급전문성과 자기개발에 정(/)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 조직몰입의 3가지 하위변인이 직무성과의 3가지 하위변인에 미치는 영향에 대한 분석결과는 정서적 몰입이 수업준비 및 활동, 학급전문성, 자기개발에 정(/)의 영향을 미치는 것으로 나타났으나 지속적 몰입이 학급전문성에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 직무만족과 조직몰입의 동시 투입 후 직무성과에 미치는 영향에 대한 분석결과는 직업의식 및 발전성이 수업준비 및 활동, 학급전문성, 자기개발에 정(/)의 영형을 미치며 동료와의 관계가 수업준비 및 활동과 학급전문성에 정(/)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 정서적 몰입이 수업준비 및 활동에 정(/)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상에서 살펴 본 바와 같이 교사들의 직무성과를 향상시키려면 그 중요한 요인을 파악해서 개선차례는 구체적인 실천 방안이 지속적으로 필요하다.
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