The purpose of the study is to investigate a teaching plan so that intermediate Chinese learners taught Korean language could make Korean embedded sentences.
This study analysed the problems of errors according to the sorts of embedded sentences s...
The purpose of the study is to investigate a teaching plan so that intermediate Chinese learners taught Korean language could make Korean embedded sentences.
This study analysed the problems of errors according to the sorts of embedded sentences such as noun clause, adnominal clauses and quotation clause. And also the problems experienced while learners study Korean embedded sentences will be explained and the teaching plan will be suggested.
The difficulty of learners is due to the facts that they have little time to study Korean embedded sentences and the lack of understanding them.
Effective teaching methods for Korean embedded sentences will be suggested on the basis of learners' errors and their situations. Steps on teaching embedded sentences are divided into 5: introduction, explanation, exercise, application and summary. And then the way of teaching and learning for embedded sentences will be written and experimented.
After the experiment, the results will be verified and discussed through the evaluation. The results of this study showed that Learners improved their abilities of using embedded sentences after learning. Therefore, the teaching method shown in this study has a positive influence on similar studies.
본고는 한국어를 배우는 중급 중국인 학습자에게 한국어 내포문 문형을 효과적으로 응용할 수 있도록 교수지도안을 모색하였다.
본 연구에서는 내포문의 종류에 따라 명사절, 관형절, 인...
본고는 한국어를 배우는 중급 중국인 학습자에게 한국어 내포문 문형을 효과적으로 응용할 수 있도록 교수지도안을 모색하였다.
본 연구에서는 내포문의 종류에 따라 명사절, 관형절, 인용절 내포문으로 구분하여 그 오류에 따른 문제점을 분석하였다. 학습자가 한국어 내포문을 공부할 때 나타나는 문제에 대하여 설명하고 교육지도안을 제시하였다.
학습자의 문제는 한국어 내포문 문형에 대한 학습 및 인식 부족, 또는 학습자의 훈련 부족으로 인한 오류이다.
학습자에게 오류가 생기는 문제를 중심으로 학습자들의 상황을 바탕으로 한국어 내포문의 효과적인 교육 방안을 제시하였다. 내포문 교육 단계는 도입, 설명, 연습, 활용, 정리 등 다섯 단계로 구분하고 내포문 교수학습 방안을 작성하여 실험을 하였다.
실험 연구를 끝내고 평가를 통하여 실험의 결과를 검증하고 논의하였다. 실험 후 학습자들을 평가해 본 결과, 실험 후 학습자는 실험 전 학습자보다 내포문 사용 능력이 더욱 향상된 것으로 나타났다. 따라서 이 연구에서 제안한 교육 방안은 효과적인 방안이라고 할 수 있다.
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