中文摘要 5-7 Abstract 7-8 绪论 9-23 第一章 法国学位制度的形成与发展 23-61 一、中世纪大学的起源 24-37 (一) 教会与学校 26-28 (二) 城市的兴起 28-30 (三) 古典文献的翻译 30-32 (四) 巴黎大学的诞生 32-37 二、中世纪大学学位制度的形成 37-49 (一) 中世纪的骑士制度 38-40 (二) 中世纪的行会制度 40-43 (三) 第一个学位的出现 43-49 三、近、现代时期的法国学位制度 49-61 (一) 文艺复兴与宗教改革—大学校的孕育 49-51 (二) 民族利益的需要—“双轨制”的形成 51-52 (三) 中央集权制—学位制度的国家性 52-53 (四) 现代教育的初次改革—文凭的职业指向与文凭的探讨功能 53-54 (五) 战后高等教育法令式改革—文凭的多样化与多层次 54-58 (六) 与国际接轨的当代法国高等教育—法国“LMD”学位制度 58-61 第二章 法国学位制度的特征 61-101 一、学位制度的宗教性 61-67 (一) 虔信基督的法兰西 61-63 (二) 学位的最初含义 63 (三) 教会垄断学位的颁发 63-64 (四) 学位授予仪式 64-67 二、学位制度的集权性 67-85 (一) 政治机构的中央集权制 67-75 (二) 法兰西民族对集权的认同 75-80 (三) 教育机构的中央集权制 80-85 三、法国学位制度的多样性 85-101 (一) 探讨性文凭与职业性文凭同步 85-87 (二) “LMD”新学制下的法国大学文凭 87-90 (三) 大众教育与精英教育并行 90-101 第三章 法国学位制度与英、美学位制度的比较 101-140 一、近代教育思想的演进 101-103 二、英国学位制度 103-116 (一) 英国教育的历史演变 103-108 (二) 大学的类型 108-111 (三) 学位结构 111-114 (四) 学位授权审核 114-115 (五) 学位质量的监控 115-116 三、美国学位制度 116-128 (一) 高等教育的历史演变 117-119 (二) 大学的类型 119-121 (三) 学位结构 121-126 (四) 高等教育管理体系 126-128 四、各显特色的法、英、美三国学位制度 128-140 (一) 高等教育管理体制的比较 128-132 (二) 高等教育体制发展轨迹的不同 132-134 (三) 学位构成的不同特征 134-136 (四) 学位监管体系的不同 136-140 第四章 当前法国学位制度存在的问题 140-146 一、“双轨制”下学位认可度的不平衡 140-142 二、国际接轨中的学位衔接 142-144 三、学位获得的高“失败率” 144-146 第五章 法国学位制度的嬗变对我国学位制度改革的启示 146-157 一、学位层次的多样性 147-148 二、学位的学术性与专业性的并行 148-150 三、学位质量的保障 150-157 (一) 精英教育的保护 151-152 (二) 学位质量的监管机构 152-155 (三) 学位授权审核 155-157 结语 157-159 参考文献 159-169 后记 169-170 |
