【 论文 关键词】和谐课堂；策略；重要性
【论文摘要】时下，有一句话提得很响亮：共建和谐社会，其中包括共建和谐的人际关系。作为一名 教育 工作者，更要建立和谐的师生关系.因为和谐 发展 是教育的理想境界，是新课程改革全力倡导和追求的价值取向，只有关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，才能使学生形成健全的人格，才能使课堂充满文化魅力和生命活力。
1 和谐 法语 课堂的意义及其重要性
法语课堂是进行教学活动的场所，是学生在教师的有效指导下学习知识的乐园，是学生动手实践.自主探究、合作交流的活动基地，因而法语课堂上，教师就应该为学生提供充分从事教学活动的机会，法语论文题目，这就要求教师在传递知识信息时，需要创设一种愉悦和谐，充满人文关怀的课堂气氛，这种和谐、融洽、平等、民主能使学生如沐春风，使教室满堂生辉，激发学生的潜能，树立学生学习法语的信心，培养学生的创造能力，才能切实有效地提高学生听、说、读、写能力并达到应用法语交际的目标。
2 和谐的法语教法及其策略
教师是学生心目中最重要的人，我们言行不仅作用教学效果，而且作用学生的心理健康，所以要尊重生命，体现人性，创建充满活力的法语课堂，才能增进师生情谊，建立和谐师生关系。回顾本人在法语教学中的具体做法有如下几点：
2.1 法语课堂应重视语言 艺术 心境是一种带有渲染影响的、比较微弱而持久的情感状态，它可使人在相当一段时间内，整个生活都染上某种感情色彩。人逢喜事精神爽，学生在良好的心境下学习，求知欲强，学习热情高，思路开阔敏捷，解决问题迅速，对教学内容理解深刻，创造性得到最大限度的发挥。在讲授Large cities（大城市）时，我说：Do you like living cities? Why? (你们喜欢住在大城市吗？为什么呢？)当时出乎我的意料，竟有一大部分学生不喜欢住城市，我好奇地问他们：Why?他们直言不讳的回答：噪音大、污染严重、消费高、失业人多，我毫不示弱的追问：Don’t you thank your parents for their support?(难道你们不想报答父母养育之恩)，他们毫不留情的反问：老师你也没在大城市任教，难道你不是孝子吗？我趁热打铁的鼓励他们：正因如此，老师多希望你们生活在大城市，改变大城市，虽然大城市出现不良现象，但毕竟就业机会多啊！……我应用真挚的语言表达自己的情感，不仅能拉近师生的距离，更能使学生体验到自己被尊重、欣赏的快乐，从而促进学生保持积极舒畅的学习心境投入学习，课堂上学生学习法语兴越来越浓厚，参与愿望强烈，气氛活跃。
2.2 法语课堂应包容学生叛逆 因为学生拥有愉快的心境和自由的氛围才能积极思考，大胆表现，才能时时迸发智慧的火花，所以本人在法语课上不刻意要求学生的坐姿，只要学生有良好的学习状态即可，允许学生“插嘴”，只要能插得准，插得巧，应给予肯定和鼓励。因为这些不在意的“插嘴”，不时会迸发学生灵性的火花，关于上台发言，不必拘泥形式，谁愿意谁上，谁先做好谁先上，允许回头修改，相互更正，尽量满足学生的表现欲，学生才能充分地张扬个性，如：学生学习城市的未来：The futureofthe city 时，有些同学认为应控制城市发展规模，还有同学认为不管城市如何发展，应重视环保问题，同学讨论十分激烈，互相尊重意见，取长补短，教学任务完成很令人满意。
2.3 法语课堂应变围堵为疏导 教学过程中常出现我们无法预见的因素，特别是法语课堂怕“节外生枝”，总是期望并牵引学生按自己的预设完成教学任务，这往往导致学生产生逆反心理，使师生矛盾激化，学生的学习兴趣和聪明才智受到抑制，因此，为了有效完成教学任务，教师应随着教学活动的开展，及时因势利导，使学生成为展翅飞翔的雄鹰。给本人留下印象最深刻的是新生入学第一节法语课上，我做了充分的准备，提前10分钟我就到达教室，希望自己能好好地展示一下“才华”，给新生留下好的印象，法语论文，起初都按我的计划顺利进行，师生配合很好，令我窃喜，正当我充满激情地展示魅力时，突然发生了意外的情况：一名身材高大的学生在集体朗读时，故意将声音拉得很长，时而读读汉语，显得很不协调，我用眼睛示意他，希望他能改正，没想到他不但不领情，反而瞪着我，摇晃着脑袋表现出一种满不在乎的神情，我的脑子在迅速思考着，如果我凶他，或者将他赶出教室，情况会更糟，我急中生智，很大度地当着全班同学微笑说：这位同学普通话讲的很棒，音质也不错，我们请他再给大家朗读一遍，好吗？我和同学利用热烈的掌声“激”他，在众目睽睽中，他心悦诚服把课文又大声读一遍，令我感到欣慰的是：他比第一次读的认真准确。 1 | 
