论基于网络技术的大学法语开放式教学的探讨[法语论文]

资料分类免费法语论文 责任编辑:黄豆豆更新时间:2017-05-08
提示:本资料为网络收集免费论文,存在不完整性。建议下载本站其它完整的收费论文。使用可通过查重系统的论文,才是您毕业的保障。

  [ 论文 关键词] 网络 技术 开放式教学模式 大学 法语 教学 
  [论文摘要]本文针对目前法语教学的近况,以开放式教学理念为指导,对基于网络技术大学法语开放式教学进行了研讨,研讨了开放式大学法语网络课堂的教学模式及其意义。 
  一、 现代 网络技术及开放式法语教学模式 
  现代网络技术为开放式法语教学提供了有利的技术保证和支持。 
  1、网络课堂 
  网络课堂是指利用网络技术,创建虚拟课堂。网络课堂具备开放性强,信息量大,形象逼真等特点,为开放式法语教学提供了有利条件。 
  2、开放式法语教学模式 
  (1)理论基础——建构主义学习理论 
  建构主义学习理论认为知识是学习者在他人的帮助下,利用必要的学习资料,积极主动的获取知识,积极地建构其知识体系。其基本观点是强调以学生为中心,使学生成为信息加工者、知识的主动建构者。 
  (2)开放式教学模式的定义及方式 
  开放式教学模式:它指以知识教学为载体,把关注入的 发展 作为首要目标,通过创造一个有利于学生主动发展的教学环境,提供给学生充分发展的空间,从而促进学生在积极主动的探究过程中,各方面素质得到全面发展。 
  开放式教学模式的方式:开放式教学主张教学环境的开放,教学内容的开放,学生作业的开放及评价机制的开放。 
  3、开放式法语网络教学的迫切性 
  传统的教学模式,以教师教为主,以提高 考试 成绩为主,学生处于被动的接受知识的过程,学生不能按自身的需要选择学习的内容及方式,因而使一些学生“吃不饱”,而一些学生则“消化不了”,致使学生的全面的应用法语语言的能力得不到有效的提高。 
  开放式法语教学以学生学为主,在网络的辅助下,可以使学生最大程度地进行自主学习。学生可以根据自身的实际情况,有选择地,有针对性地进行学习。从而有效地提高学习效率。 
  二、开放式大学法语网络课堂的模式构想及实验 
  1、开放式大学法语网络课堂的模式构想 
  (1)网上发布讲义及学习资料 
  利用网络多媒体技术,在网上发布教学讲义及有意义的学习资料,法语毕业论文,不仅可以使这些资料图文并茂,生动形象,还可以实现资源共享,让学生自主选择,从而提高学习的兴趣和效果。 
  (2)提供生动有趣,内容丰富的多媒体网络课件 
  根据学生的实际情况和教学需要,制作生动有趣的多媒体网络课件。(a)要保证课件的 科学 化和 艺术 化。用多姿多彩的图、文、声等技术制作的课件,加之科学的教学内容,使课件科学化,艺术化。科学艺术的课件可以吸引学生的注意力,法语论文题目,激发学生的学习积极性。使学生积极主动地参与到网络课堂当中来。(b)要使这些课件新颖,能够反映出时代气息;课件所传递的信息应该能够做到与时俱进,反映出时代变化的特征,反映出先进的思想。在教学大纲的前提下,与时代紧密结合,介绍反映新事物的法语新词语,用法语介绍新事件、新思想。(c)使这些课件能够反映出中外文化异同,使学生了解英美文化,毕竟学习一门语言,就要了解其承载的文化,而网络多媒体正是传递文化的有效工具。网络多媒体可以生动,全面有效地,以浅显易懂的方式向学生介绍英美文化。(d)使这些课件有一定的难易梯度。学生的已有水平,理解能力,接受能力各不相同,难易不同的课件。能够满足不同程度的学生学习需要。 
  (3)提供丰富的与教学内容相关的学习资料。众说周知,学习只考课本上的东西是不够的,还应当学习很多课外的东西。要在网络上发布一些与课本内容相关的课外学习的资料,课外学习的资料不仅可以帮助学生开阔视野,培养学生的学习兴趣,还可以帮助学生理解课本上所学的知识。例如。我们可以在网络上发布一些具有明显的英美文化特征的 英文 电影,这些电影不仅可以帮助学生了解英美文化,还可以帮助学生锻炼英文口语和 听力 。 
  2、指导学生通过网络课堂自主学习 
  作为二一世纪的大学生,自主学习能力是十分重要的。Ho-lec(1981)认为,自主学习是“对自己学习负责的一种能力”,学习者具各自主性学习的能力。意味着学习者自己能够确定学习目标、内容、材料和措施,能够确定学习的时间、地点和进度,并对学习进行评估。目前,通过网络课堂,自主学习不是放任学生,而是在教师的指导和学生的相互监督,相互交流之下完成的。 

1 

免费论文题目: