浅论大一新生的法语教学中竞争机制的影响[法语论文]
资料分类免费法语论文 责任编辑:黄豆豆
更新时间:2017-05-09
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论文 关键词： 大一新生 竞争机制 法语 教学 鲶鱼效应
论文摘要： 文章从法语教学中的实践出发，以“鲶鱼效应”入题，根据 教育 心 理学 的相关知识，从激发学生学习内驱力、活跃思维模式、教师精心设计等几个方面，阐述了竞争机制在大学法语教学中的影响。
挪威人爱吃沙丁鱼，市场上活沙丁鱼的价格要比死沙丁鱼高许多。渔民们为了让沙丁鱼活着回到渔港，就把几条鲶鱼放进沙丁鱼中。鲶鱼是沙丁鱼的天敌，为了躲避鲶鱼，沙丁鱼在水中拼命游动，反而激发出旺盛的生命力，这就是着名的“鲶鱼效应”。
一、问题的提出
由于高校连年的扩招，学生规模不断扩大，使得相应的硬件设施和软件建设相对落后，法语论文题目，特别是师资方面的不足更是日益突出。法语教师大多承担着五到六个班级的教学，照顾到每一名学生 自然 非常困难，肯定会有一些学生跟不上进度，勉强跟得上的学生，学习也非常被动。在教学实践中可以清楚地看到，大学生的法语学习水平两极分化的情况已相当严重，好的学生能流利地进行法语会话、翻译写作，而差的学生连单词都发音不准，更不用提法语语法的学习和日常的口语交流了。有些学生对自己和其他同学的法语学习成绩持有一种消极的、漠不关心的态度，不管老师怎么苦口婆心，他们似乎都无动于衷，不及格的分数也不会再使他们感到不安。目前，很多学校都出现了这样的状况，教师们非常担忧。如果这种情况持续下去，大学生的法语水平会不断下降，严重作用四级 考试 的通过率，对学校的 发展 也会造成不利因素。当前，在我国的高校法语教学中，国家政策在积极引导，法语毕业论文，逐渐弱化法语在教育中过于夸大的地位和影响。这就使得学生在学习法语的热情和积极性上有所减弱，法语水平在逐渐下降，每年的四级通过率就可以看出这方面的问题。因此，如何利用鲶鱼效应，引入必要的竞争机制和适度紧张，提出更高难度的要求，激发学生学习法语的积极性，从而提高高校学生的法语水平，就成为大学法语教学中非常重要的问题。
二、解决方法
1.提出更高目标，激发学习动力。
当一个目标达到后，原先力争达到的内驱力会迅速减弱。内驱力一旦降低，往往成为一种习惯。因此当初的目标如愿以偿时，必须要以新的目标才能激起新的动力。针对这一理论，教师可以在每一学期开始的阶段，告知所有学生本学期总的学习计划和授课安排，使学生对法语课程有一个总体的了解和把握，以便他们明确目标，努力学习，达成学习目的。教师教学活动中，不能只抬头写字，低头讲书，还要积极引导学生不断交流和 总结 学习经验，以达到事半功倍的效果。在不违反学校规章制度的前提下，根据学生实际法语水平，制定合适的学习计划和考核办法，让学生感受到一定的学习压力，从而激发他们的学习内驱力，迅速完成他们从中等教育到高等教育的转变，适应新时期、新环境下的教学要求。
2.转变思维模式，活跃课堂气氛。
根据发放调查问卷和对资深专家学者访谈的结果归纳总结表明，刚入大学的学生还没有从中学阶段教师保姆式、应试型的教学中转变过来，在课堂上不善于主动思考问题、解决问题，而更依赖于教师直接的讲解和辅导。这就造成在课堂上思维不活跃，不善于回答问题，性格内向、腼腆，课堂气氛呆板、沉闷，不利于教师知识的讲授和学生的学习。针对这一情况，教师一方面要加强与学生的沟通交流，在思想上积极疏导学生，与学生深入研讨法语语言学习的目的，使学生明白法语作为一种语言，其最根本的目的就是为了抒发感情，交流沟通，如果仅仅是把它当作拿到学位的工具和找好工作的敲门砖，那么就背离了学习语言的初衷。教师可以参照国外高校教育教学的成功经验，把学生课堂的表现作为期末考试的一部分，鼓励他们课上思维更加活跃开阔，转变原有思维模式，积极思考，踊跃回答问题，活跃课堂气氛，从而达到教学相长的目的。 1 |
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