该项目下每周基础法语6学时,法国语言4学时,商务法语4学时,其他外语教授的国贸专业课(市场营销、企业理财学、进出口、国际商务环境等)约10学时,虽然学时量很大,但仅仅靠课堂教学还是非常有限。如果能鼓励学生在课外进行自主学习,则能收到更好的效果。向学生推荐一些思想内容健康的法国电影和歌曲,鼓励他们阅读一些法国的经典名著,告知他们国内的一些法语学习的知名网站以及更多的与法语和法国相关的信息,使学生能够在课堂之外多途径多渠道地学习法语、走近法国,受到法国社会文化的熏陶和感染,在不知不觉地享受过程中就可以提高自己的法语水平。 5．英语法语比较学习 该项目下招收的学生已学习了12年英语,具备了一定的英语基础。法语和英语同为印欧语系,两种语言相互融合历史源远流长,词形和词义接近的比例较大,具有对比学习的有利条件,便于相互参照、理解和记忆。学生通过对比来找出两种语言和词汇间相应的联系和不同之处,可以在习得新语言的时候巩固和提高英语水平。 参考文献： [1]耿殿磊.国际化办学模式的探究[J].高教发展与评估,2007,1. [2]苏勇,孙世利,毕崇涛.数字化外语教学研[M].北京航空航天大学出版社,2009,6. [3]邢程.多语际迁移与大学法语语法教学[J].广东外语外贸大学学报,(15):2. [4]陈娟.论素质教育背景下的法语教学改革[J].考试周刊,2008(50). 本论文由外语论文网提供整理，提供论文，英语论文，论文，法语论文，英语论文，留学生论文，法语论文，英文论文，留学生论文相关核心关键词搜索。 |
